约4210字。

　　高中地理新课程教学设计（中图版必修3）
　　第二章 区域可持续发展
　　第二节  美国田纳西河流域的治理
　　（第一课时）
　　【课标要求】
　　以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
　　【课标解读】
　　以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
　　【学习目标】
　　1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
　　2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
　　【教学重点】
　　读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件
　　【教学难点】
　　读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件
　　【教学资源】
　　田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图
　　【教学过程】
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入 引导学生阅读“探索——反思1998年中国特大洪灾”，提问：中国政府是如何根治长江水患的？32字方针制定的依据是什么？ 
　　阅读、思考 引入新课
　　讨论分析某流域时主要考虑的地理条件 提问：
　　地理条件可以分为哪两方面？分别包括哪些要素？
　　研究某一流域时应该主要分析哪些要素？
　　总结研究某流域时主要考虑的地理条件
　　思考、回答
　　讨论、回答 通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。
　　分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 引导学生读图2-2-3和2-2-4，提问：说出田纳西河流域的位置及范围，推断该流域的气候属于哪种类型？
　　引导学生读世界气候类型图，提问：说出该流域的气候类型及特点，推断田纳西河的流量。
　　引导学生读图2-2-5，提问：田纳西河沿河地势有何特点？这种特点对该河有何影响？
　　引导学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？
　　总结田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 
　　读图，思考
　　读图，思考
　　读图，思考
　　读图，思考 体验通过读图分析田纳西河流域的自然条件的学习过程