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　1、1区域和区域差异  
　　教学目标 能够说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想，增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。
　　重点  
　　中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因， 
　　难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。归纳探究能力的培养 
　　教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。
　　板书设计  第一单元第一节：区域和区域差异
　　一区域和区域差异：二、中国三大自然区自然环境的差异三、中国三大自然区人类活动的差异
　　四、东部季风区的内部差异
　　五、中国三个经济地带人类活动的区域差异
　　教学过程（引入）我们的生活与区域有关，我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。（提问）什么是区域？区域是如何划分的？如何描述一个区域的地理特征？
　　一区域和区域差异：1、概念：区域——指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置和可量度的实体；区域内自然、社会等要素间相互联系，使区域保持一定的相似特征2、特点（1）有一定的面积、形状、范围、级别、界线
　　（2）有明确的区位
　　（3）内部特征相对一致区域的级别有高有低，划分的指标也不尽相同3、划分指标单一指标 自然要素 、人文要素的某一方面。综合指标多种要素，思考：经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的？经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的？自然条件地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
　　4、区域差异：两个或多个区域之间的差别。5、区域研究的重点：区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响；区域与区域之间的联系。6、区域研究的意义：为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。(第一课时)二、中国三大自然区自然环境的差异（一）区域差异比较