约4300字

　　《人口与人种》教学设计

　　设计理念：本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　●教学目标 

　　一、知识目标 

　　(1)理解人口增长、分布的特点。 

　　(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 

　　(3)了解世界三大人种的特点和分布。 

　　二、能力目标 

　　(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 

　　(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 

　　(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 

　　三、情感、态度、价值观目标 

　　(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 

　　(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 

　　(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。

　　●学习重点与难点

　　1、世界人口与人种的分布特点    2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响

　　●教学准备

　　1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。 有关人口问题的影像资料。

　　2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。

　　●课时安排 ：2课时。

　　●教学设计：          

　　第1课时

　　【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。

　　【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法）

　　【学生小结】 从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 

　　【活动探究】看图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。)

　　【投影图片】看图4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论：人口的增长与哪些因素有关？在何种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？

　　【学生总结】人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。当人口自然增长率大于0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，表示人口减少，绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 

　　【分组讨论】20世纪以来的世界人口为什么会不断增加？（医疗卫生事业的不断发展、生活水平的不断提高，社会基本稳定等）

　　【活动探究】组织学生进行活动2，计算下表中四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。 组织学生讨论 1.比较表中四个国家自然增长率的大小。 2.德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么?