约2540字。

　　《我国气候的主要特征》教学设计
　　一、 教学目标
　　1、 知识目标：
　　（1） 掌握我国的气候复杂多样，并能够由北至南，由东到西的说出我国气候的主要类型。
　　（2） 知道我国季风气候显著；能够初步了解我国季风气候显著的原因。
　　2、 能力目标：
　　（3） 了解对比分析的分析方法。
　　（4） 加强地理图表的阅读能力和分析能力。
　　3、 情感、态度价、值观：
　　（1） 学生能够在了解了我国气候特征以及分布之后能够结合气候对农业的影响树立因地制宜的意识。
　　二、 教学重难点
　　1、 重点
　　（1） 我国主要的气候类型及其分布。
　　（2） 我国气候的两个特点。
　　2、 难点
　　（1） 垂直地带性的理解
　　（2） 季风气候显著的理解
　　三、 教学时数：一个课时。
　　四、 教法选择：以讲授法为主。
　　五、 教学媒体:教材、地图册。
　　六、 教学内容（板书设计）
　　第二节 气候
　　三、我国气候的主要特征
　　（1）温带季风气候
　　（2）亚热带季风气候  季风气候
　　1、气候复杂多样      （3）热带季风气候
　　（4）温带大陆性气候
　　（5）高原山地气候
　　2、季风气候显著
　　七、 教学过程：
　　1、 复习旧课（并由此导入新课）
　　老师：好了，同学们，现在开始上课！在此之前，我们学习了我国气候的前面两个部分，由此我们知道根据我国气温南北差异，结合农业生产实际，我国被划分为六个温度带，有哪位同学能告诉老师是哪六个温度带？
　　学生：热带，亚热带，暖温带，中温带，寒温带，青藏高原区。
　　老师:好，请坐，这位同学回答得很好，掌声鼓励！我们还学习了由于降水量和蒸发量的不同，我国被划分成了四个干湿不同的地区。来大家跟着我数一下，有：湿润区，半湿润区，半干旱区，干旱区。
　　老师：看来同学们上次课都在认真听讲，希望这次课继续发扬！今天我们来学习我国气候的第三个部分，我国气候的主要特征。（板书：第二节：气候。三、我国气候的主要特征）。
　　2、讲授新课：
　　现在请同学们打开你们的地图册，翻到世界气候
　　分布图，翻到了吧！？
　　学生：翻到了！
　　老师：现在伸出你们的双手，跟我一起数一下世界上有多少种气候？（老师，同学一起数！）一共有十三种，那你们再看一下日本有哪些气候？
　　学生：亚热带季风气候，温带季风气候。
　　老师：就两种！再看看俄罗斯有哪些气候？
　　学生：温带季风气候，温带大陆性气候，苔原气候，
　　老师：一共四种对不对？请同学们打开书38页，看图2.24，观擦一下中国有多少中气候？
　　学生：五种。
　　老师：比较一下这三个国家哪一个的气候多？（引导比较）
　　学生：中国的气候多!
　　老师：通过刚才的比较，我们知道我国气候多样，这就是我国气候的一个特证就是：气候多样（板书：1、气候多样。）刚才你们告诉老师，我们国家有五种气候，有哪位同学可以告诉我们我国有哪五种气候？
　　学生：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，高原山地气候。
　　老师：现在我把你们分成五个组第一组叫热带级风气候组(说明由哪些同学组成)第二组是亚热带季风气候组(说明由哪些同学组成)，第三组是温带季风气候组(说明由哪些同学组成)，第四组是温带大陆性气候组(说明由哪些同学组成),第五组是高原山地气候组(说明由哪些同学组成)每个组的同学现在开始看图2.24在图中找出自己的位置，并找到自己周围有哪些气候。三分钟后我会叫每个组的代表来说他们组分布在哪里？回答完毕后这个组代表的气候的周围的其他组的同学要站起来说我们是什么气候？在他们的什么方向？都懂老师的问题了没有？
　　学生：（回答略）
　　老师:总结:温带季风气候分布在我国的东北和华北地区，亚热带季风气候分布于我国的秦岭-淮河以南的地区包括台湾岛北部，热带季风气候分布在云南南部的西双版纳地区，台湾南部，还有雷州半岛和海南岛。温带大陆性气候主要分布于我国西北部，高原山地气候主要分布在青藏高原绝大部分以及新疆的小部分地区。