约2850字。

　　《地图》教案
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　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1.能够熟练将比例尺的三种形式进行比较，能够在大比例尺的地图上量算实际距离。
　　2.能在各种地图上辨别方向
　　3.熟记各种常用的图例，能够在地图上根据图例找出相应的事物
　　过程与方法：
　　1.利用地图，培养学生的读图，用图能力。
　　2.通过利用比例尺的计算公式，培养学生的逻辑分析能力。
　　情感态度与价值观：
　　教学重点：在不同地图上辨认方向
　　培养学生的用图以及解决实际问题的能力。
　　教学难点：比例尺的计算方法以及在不同地图上辨别方向
　　教学手段：讲授法、谈话法、图示法
　　教学工具:  中国地图、世界地图、吉林省地图
　　教学过程：
　　【课前导入】：在上课之前先给大家猜个谜语 “容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩” 大家猜猜这是什么？ 生：地图。很好，那么大家对于地图了解多少呢，今天我们就来一起学习 § 1、3 地图
　　【师】：先给大家展示几张地图，（中国地图，世界地图）大家看这几幅图想一想地图上都有什么啊
　　【生】：文字，符号…
　　【师】：各种各样的符号表示各种不同的地理事物，我们以中国地图为例， 我们前面提到过可容纳千山万水，那千山可见吗？万水可见吗？那是以什么形式来表示的呢？
　　【生】：符号
　　【师】：是用    这个符号表示的
　　那同学们再看，我们国家960万平方公里的广阔国土是怎样描绘在这么小的一张地图上呢？
　　【生】：缩小
　　【师】：是将它缩小了表示在地图上的，总的来说，地图就是运用各种符号将地理事物按一定的比例缩小后表示在平面上的图像。
　　【师】：谈到地图啊，老师将要有一段不解之缘，下周啊，老师要出差去北京，但是学校只能派车把我送到长春，我想从长春去北京，当我手中只有一张中国地图时，我最需要关注的是什么啊 ？
　　【生】：…
　　【师】：我关注的首先是“在哪”——也就是找到我的目的地--北京在图中位置。
　　然后是“有多远”——也就是长春到北京的距离是多少。
　　最后是“什么方向“——也就是我从长春出发往哪个方向走。
　　概括起来正好是我们地图的三要素： 图例，比例尺和方向
　　一、图例
　　下面先看一下 图例，在书中23页的中国主要交通干线图上请大家帮我找到我的目的地——北京，看看北京在地图上用什么符号表示？
　　【生】：圈里一个点
　　【师】：很好，圈里一