约4390字。

　　《多变的天气》教学设计
　　一、学习目标
　　1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
　　2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
　　3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
　　该学习目标可以分解细化如下。
　　1．通过对天气和气候的感受对比，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
　　2．通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
　　3．用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
　　二、教学重点、难点
　　（一）教学重点
　　1．理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
　　2．识别常用的天气符号，并看懂简单的天气图。
　　3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
　　（二）教学难点
　　1．认识卫星云图，能看懂简单的天气图。
　　2．理解天气与生产和生活的关系。
　　3．理解人类活动与大气环境质量的关系。
　　三、教学方法
　　1．教法
　　创设情景法、读图分析法、百度资料法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
　　2．学法
　　情景感受法、地图观察法、阅读思考法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
　　四、教学课时
　　2课时。
　　五、教学过程
　　导入新课（创设情境，激发兴趣）
　　导入1：设疑导入
　　请同学们想一想，我国“神舟十号”飞船的发射并没有决定固定设在6月11日，而是说在6月中旬“择机”发射，为什么要进行“择机”发射呢？这是由天气的哪个特点决定的？天气除了影响航天发射，对我们生产、生活的影响还有哪些呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
　　导入2：故事导入
　　天气为什么会影响到战争，这是由天气的哪个特点决定的呢？天气除了影响战争，对我们生产、生活的影响还有哪些呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
　　导入3：图片导入
　　这些图片反映了哪些天气状况？你对它们了解多少呢？它们对生产、生活的影响有哪些呢？我们平时还会遇到哪些天气状况？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
　　导入4：生活导入