2017届高三地理二轮专题复习：地理图表分类解读ppt1（12份打包）
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2017届高三地理二轮专题复习：地理图表分类解读（教案+课件+学案+检测练习）
├─2017届高三地理二轮专题复习：地理图表分类解读 教案+课件+学案+检测练习（第1课时：等值线图，潘竹娟） （4份打包）
│地理专题复习：地理图表分类解读学案（第一课时，潘竹娟）.doc
│地理专题复习：地理图表分类解读检测练习（第一课时，潘竹娟）.doc
│地理专题复习：地理图表分类解读教案（第一课时，潘竹娟）.doc
│地理专题复习：地理图表分类解读课件（第一课时，潘竹娟）.ppt
├─2017届高三地理二轮专题复习：地理图表分类解读 教案+课件+学案+检测练习（第2课时：示意图，潘竹娟） （4份打包）
│地理专题复习：地理图表分类解读学案（第二课时，潘竹娟）.doc
│地理专题复习：地理图表分类解读教案（第二课时，潘竹娟）.doc
│地理专题复习：地理图表分类解读课件（第二课时，潘竹娟）.ppt
│地理专题复习：地理图表解分类读检测练习（第二课时，潘竹娟）.doc
└─2017届高三地理二轮专题复习：地理图表分类解读 教案+课件+学案+检测练习（第3课时：统计图表，潘竹娟） （4份打包）
地理专题复习：地理图表分类解读学案（第三课时，潘竹娟）.doc
地理专题复习：地理图表分类解读检测练习（第三课时，潘竹娟）.doc
地理专题复习：地理图表分类解读教案（第三课时，潘竹娟）.doc
地理专题复习：地理图表分类解读课件（第三课时，潘竹娟）.ppt第一课时 等值线图
【设计思路】
等值线图是中学地理学习中较为常见的专题地图，等值线图试题充分利用图像系统配合教材系统的主干知识，命题取材广泛，出题灵活，有利于考查学生的能力，受到命题者的青睐，成为历年高考的重点。学生在一轮复习中已经接触大量等值线图，本课要求学生能对主要等值线图的判读和填绘方式有比较全面的整理和归纳，并能用以解决一些生产、生活实际问题。本课可以通过对典型案例图的判读、填绘，引导学生归纳其一般方法，运用问题探究、合作学习等方法重点掌握等高线地形图、等温线图、等压线图的判读、填绘方式，提升学生运用等值线图解决实际问题的能力。
第一课时 等值线图
【学习目标】
1．通过对典型等值线图的判读与填绘，归纳出等值线图共性特征和一般判读方法，提升分析与归纳能力。
2．在对等高线图、等温线图、等压线图分析中，提升判读等值线图能力，学会运用等值线图解决一些实际问题；同时强化地理环境整体性思想。
3．在合作学习中克服对绘制地形剖面图、根据要求绘制等值线的畏难情绪，培养百折不挠精神。
【学习策略】
1.回忆接触过的等值线图的类型，自主整理等值线的共同特性，归纳等值线图的一般解读方法。
2.重点检查自己对等高线图、等温线图、等压线图的判读与绘制是否存在问题，
第一课时：等值线图
【课前检测】
一、选择题：
降水绝对变率是指某地实际降水量与同期多年平均降水量之差.降水绝对变率与多年平均降水量的百分比,称为降水的相对变率.一般来说,降水相对变率比绝对变率更具有意义.图1为“我国部分地区降水相对变率(%)等值线图”,读图完成1-2题。
1．图中年降水相对变率的叙述,正确的是（ ）
A．C点年降水相对变率变化值小于15%
B．黄土高原变率大于华北平原
C．越往北年变率越大
D．降水量多的地区年变率小
2．关于不同地点,年变率成因的叙述,正确的是（ ）
第二课时 示意图
【设计思路】
学生在一轮复习中已经接触过大量示意图，但未能对此有全面系统的认识，特别是有些学生还未能透彻理解示意图与地理事物、地理原理之间的关系。本课将灵活运用比较法、案例分析法，合作讨论法等，通过对涉及主干知识示意图的辨认、环节分解、原理还原、图形绘制等达成学习目标。
【知识构建】
地理示意图用简明直观的图形来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律。地理示意图一般包括地理原理示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意
第二课时 示意图
【学习目标】
1．通过对涉及主干知识示意图命名，系统认识示意图与各地理原理之间的关系。
2．通过对典型示意图分析和绘制，认识示意图是如何通过各环节来呈现地理原理、事物发展机制等，能迅速对变式示意图所创设的新情境与相关地理原理链接，并学会灵活运用各种示意图。
3．在小组合作学习中发展学生思维，增强合作解决困难的能力。
【学习策略】
1. 利用剪裁，绘制等方法收集各种示意图，查找并整理自己在判读、运用示意图存在的困难。
2．与同学合作解决学习中的困难。
第三课时 统计图表
【课前检测】
一、选择题：
居民购物出行空间距离是城市空间结构研究的对象之一，可以一定程度反映城市商业网点分布的合理性。读我国某市居民购物出行空间距离变化表，回答
1—3题。
1．该市居民购物出行空间距离最小的是蔬菜食品类，影响这类商品销售网点的主要区位因素是（ ）
A. 地价 B. 集聚 C. 交通 D. 市场
2．该市居民服饰类购物出行空间距离变化可能反映了
①服装销售网点增加 ②服装商场的通达性改善
③服装商场品种更多 ④大型服装商场外迁市郊
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
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