2017届高三地理二轮专题复习：人类与地理环境的协调发展（教案+课件+学案+检测练习）
├─江苏省扬州市2017届高三地理二轮专题复习：人类与地理环境的协调发展 教案+课件+学案+检测练习（第1课时：人地关系思想的历史演变及走可持续发展之路，茅娉婷） （4份打包）
│高考专题复习：人类与地理环境的协调发展学案（第一课时，茅娉婷）.doc
│高考专题复习：人类与地理环境的协调发展检测练习（第一课时，茅娉婷）.doc
│高考专题复习：人类与地理环境的协调发展教案（第一课时，茅娉婷）.doc
│高考专题复习：人类与地理环境的协调发展课件（第一课时，茅娉婷）.ppt
└─江苏省扬州市2017届高三地理二轮专题复习：人类与地理环境的协调发展 教案+课件+学案+检测练习（第2课时：环境问题，茅娉婷） （4份打包）
高考专题复习：人类与地理环境的协调发展学案（第二课时，茅娉婷）.doc
高考专题复习：人类与地理环境的协调发展检测练习（第二课时，茅娉婷）.doc
高考专题复习：人类与地理环境的协调发展教案（第二课时，茅娉婷）.doc
高考专题复习：人类与地理环境的协调发展课件（第二课时，茅娉婷）.ppt

　　人类与地理环境的协调发展
　　扬大附中东部分校　　茅娉婷
　　【考试说明要求】
　　考试要点 具体考试内容要求
　　人类与地理环境的协调发展 （1）人地关系思想的历史演变 人地关系思想在不同历史阶段的特点
　　（2）环境问题 人类所面临的主要环境问题
　　环境问题产生的主要原因
　　（3）走可持续发展之路 可持续发展的基本内涵
　　协调人地关系的主要途径
　　人类走可持续发展之路的必然性
　　第一学时　人地关系思想的历史演变及走可持续发展之路
　　【设计思路】
　　人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，人类活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。与此同时，

　　第一学时　人地关系思想的历史演变及走可持续发展之路
　　【学习目标】
　　1. 知道不同历史阶段人地关系思想的特点。
　　2. 理解可持续发展的基本内涵。
　　3. 运用案例，说明协调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必然性。
　　4. 对“地关系思想的历史演变及走可持续发展之路”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。
　　5. 利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，把握难易，归纳解题方法
　　和解题思路。
　　【学习策略】
　　对比、梳理本节基本内容，如不同历史阶段人地关系思想的特点，能够举例说明或根据图表等信息材料分析说明在不同的人地关系思想理论指导下人类改造

　　人类与地理环境的协调发展
　　扬大附中东部分校　　茅娉婷
　　【考试说明要求】
　　考试要点 具体考试内容要求
　　人类与地理环境的协调发展 （1）人地关系思想的历史演变 人地关系思想在不同历史阶段的特点
　　（2）环境问题 人类所面临的主要环境问题
　　环境问题产生的主要原因
　　（3）走可持续发展之路 可持续发展的基本内涵
　　协调人地关系的主要途径
　　人类走可持续发展之路的必然性
　　第二学时　环境问题
　　【设计思路】
　　环境问题是当代人类关注的热点问题之一，也是历年高考命题的重点内容之一。学习这部分知识，对树立正确的环境伦理观、增强环境保护意识具有重要作用。本专题从考查内容上看，侧重考查环境问题的分布、表现及危害；人口、资源、环境和发展之间的关系。从考查形式上看，信息呈现方式多以示

 
　　人类与地理环境的协调发展
　　第二学时　环境问题
　　【学习目标】
　　1．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。
　　2．列表比较人类所面临的主要环境问题(资源短缺、生态破坏和环境污染)，常见环境问题(全球变暖、土地荒漠化、水土流失、森林锐减、酸雨等)的成因、危害、分布及治理措施应熟记。
　　3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，通过对典型习题的练习，熟悉因果关系框图的解题思路和答题技巧。
　　【学习策略】
　　从近几年的高考试题看，环境问题的试题主要是通过材料中呈现的一种地理现象或地理变化确定环境问题，分析原因及危害，说明治理措施。所以复习中，需要结合近年来有关环境问题的热点，从命题