课件共26张，教案约5530字。

　　第六章第1节《人地关系思想的演变》导学案
　　编制： 林烈           审核： 高一地理备课组
　　高一___班 第___小组       学号：_____    姓名：_______        老师评价:            
　　【学习目标】
　　1.了解人类不同历史时期人地关系思想演变。
　　2.根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题及产生的主要原因 。
　　3. 理解可持续发展的基本内涵和三个基本原则，举例说明协调人地关系的主要途径。
　　【重难点】
　　1.理解并分析可持续发展理论，可持续发展内涵及三个基本原则。
　　2.人类面临的主要环境问题及产生的主要原因，举例说明协调人地关系的主要途径
　　【使用说明】
　　1.课前预习：阅读课本P90-98第五章第1节人地关系思想的演变内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。
　　2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）整理本节知识结构
　　课前预习案
　　【教材基础知识梳理】
　　一、人地关系的历史回顾
　　历史时期 人地关系
　　采集渔猎时代 人类依赖与           自然，两者之间呈现原始的             。
　　农业文明时期 人类不能正确认识人地关系的           ，但已有了          的萌芽，两者间的对抗性            。
　　工业革命以来 人类开始提出“             ”的口号，试图成为自然的主宰，两者间全面呈现         ，人地矛盾迅速             。
　　二、直面环境问题
　　1、人类与环境的关系  
　　（1）人类的生存和发展占据一定的               ，从环境中获取                。
　　（2）人的新陈代谢和人类消费活动的               要排放到环境中。
　　2、环境问题的产生
　　（1）人类向环境       资源的速度超过了资源本身及其替代品的                。
　　（2）人类向环境       废弃物的数量超过了环境的                    。
　　3、环境问题的表现
　　（1）           破坏；是指：由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活
　　如      流失，土地      ，             减少
　　（2）           短缺：是指由于人类对环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度带来对环境的影响，如      、        、        、           短缺
　　（3）           污染；是指由于人类在生产生活中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存和发展，如：工业三废：       污染，      污染、      污染
　　4、环境问题的分布         城市：主要表现为            
　　地区差异    乡村：主要表现为            
　　（1）地域性               发展中国家：主要表现为            
　　国家差异    发达国家：主要表现为            
　　（2）全球性：
　　三、走向人地协调——可持续发展