约1340字。

　　《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》教学设计
　　教材普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年3月第6版
　　内容普通高中《地理（必修3）》第三单元第二节
　　主    题：《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》
　　课时安排：2课时——第1课时
　　授课对象：高中二年级文科班学生
　　设计者：
　　目标确定的依据
　　1、课程标准相关要求
　　以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，了解流域综合治理的对策措施。
　　解读课标：因为各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究流域开发建设和综合治理的一般方法。
　　2、教材分析
　　本课是必修三第三章《区域资源综合开发利用》的第二节，区域可持续发展是必修三贯穿始终的主体和目标，流域的全面治理与开发，是区域发展中的关键问题之一。本节以田纳西河流域的开发为案例，引导学生认识流域开发的一般方法和过程，不仅对我国大江大河的治理有重要的指导意义，也可以帮助学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观。
　　3、学情分析
　　初中学生已经学习了河流的基础知识，高一高二学生对区域地理条件的分析有了一定的基础，但学生对流域开发比较陌生，在知识的迁移与运用方面存在欠缺，在教学过程中教师要补充感性材料，培养学生分析流域开发的方法和思路。
　　教学目标：
　　1、通过读图与读材料，说出流域开发的自然背景。
　　2、通过案例分析，说出流域开发建设的基本内容。
　　3、通过合作探究，归纳总结流域综合治理的措施 。
　　评价任务：
　　1、填写“田纳西河流域开发的自然背景”表格。（评价目标1）
　　2、说出田纳西河流域开发建设的基本内容。（评价目标2）
　　3、说出田纳西河流域综合治理的措施。（评价目标3）
　　4、运用知识，回答“母亲河的开发”的相关问题。（评价目标1、2、3）