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　　第二章 中国的自然环境
　　第三节 河流和湖泊
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
　　2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
　　3.能够说出长江、黄河的概况。
　　能力目标
　　1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
　　2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
　　3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
　　德育目标
　　通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
　　※教学重点
　　1.黄河、长江的地理概况。
　　2.黄河的忧患与治理。
　　3.长江的开发利用与治理。
　　※教学难点
　　1.外、内流河的水文特征及其成因。
　　2.黄河、长江的治理。
　　※教学方法
　　读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。
　　※教具准备
　　1.投影仪、录像带以及有关图片。
　　2.自制投影片、图表等。
　　※课时安排
　　三课时
　　※教学过程
　　第一课时
　　［导入新课］
　　出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么？
　　学生：中国河湖众多(有众多的河湖)
　　教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。
　　(板书)  第三节  河流与湖泊
　　一、众多的河湖
　　［讲授新课］
　　(提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？
　　(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
　　(提问)河湖的好处有哪些呢？
　　(学生回答)有丰富的“淡水资源”“水能资源”，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。
　　(教师小结)教师边补充边投影彩色图片。河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
　　(提问)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。河湖有哪些坏处呢？
　　(学生回答)河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。
　　(播放录像)学生看录像后，教师讲解：河湖的坏处有“洪水灾害”“干旱”和“水污染”等，这些灾害不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。