约2150字。

　　第三章 中国的自然资源
　　第一节  自然资源总量丰富  人均不足
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.初步了解自然资源及其主要类型。
　　2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
　　能力目标
　　培养学生理论联系实际、探究知识、分析问题的能力。
　　德育目标
　　使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
　　※教学重点
　　自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
　　※教学难点
　　合理利用自然资源。
　　※教学方法
　　启发学生积极进行发散思维，理论联系实际。
　　※教具准备
　　投影仪
　　※课时安排
　　一课时
　　※教学过程
　　［导入新课］
　　同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？
　　［讲授新课］
　　学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。
　　(板书)
　　这一章我们学习与中国的自然资源有关的内容。
　　(板书)
　　第三章  中国的自然资源(作大标题)
　　第一节  自然资源总量丰富、人均不足
　　请同学们读图3.1自然资源与我们密切相关
　　(师问)土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？
　　(生答)自然界。
　　(师问)土地对人类来说，有何用途呢？
　　(生答)放牧、耕种、树木
　　进一步启发学生发散思维，问：放牧、耕种、树木对人类又有何使用价值呢？进一步推出：
　　(注：用投影仪显示)
　　(师问)矿产对人类有何用途？
　　(生答)发电、冶炼。
　　启发学生发散思维，问：发电、冶炼对人类有何用途呢？进一步推出：
　　(注：用投影仪显示)
　　(师问)大家能说出水及水能的意义吗？
　　(注：用投影仪显示)
　　用投影仪显示内容如下：
　　(教师总结)通过以上分析，同学们已经了解了自然资源与我们的生产、生活密切相关，人类的生存和发展离不开自然资源。
　　(过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么不同的要求呢？
　　出示投影图——可再生资源(书上图3.2)
　　(师问)小河中的水为什么总也流不完？