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　　第三章 天气和气候
　　第四节 世界的气候  (第1课时)
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。
　　2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。
　　3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
　　能力目标
　　1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。
　　2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
　　德育目标
　　1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。
　　2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。
　　※教学重点
　　世界主要气候类型的分布。
　　※教学难点
　　1.纬度位置等主要因素对气候的影响。
　　2.世界主要气候类型的空间分布。
　　※教学方法
　　读图分析、列表对比为主的教学方法。
　　※教具准备
　　1.投影仪及有关自然景观图片。
　　2.绘制多媒体课件及投影片。
　　※课时安排
　　第一课时  气候的地区差异
　　第二课时  影响气候的主要因素
　　气候对人类活动的影响
　　※教学过程
　　第一课时
　　［导入新课］
　　同学们，请看课本P57三位小朋友家乡的自然景象：我们这里一年到头高温多雨，植物茂密，四季花开，长年结果；我们这里终年炎热干燥，一片黄沙，上面只点缀着一些耐旱的植物；我们这里夏季炎热多雨，郁郁葱葱，冬季寒冷干燥，一片枯黄。大自然为什么会有这样气象万千、奇妙无穷的差异变化呢？现在我们就来揭开这个谜底。
　　板书  第四节  世界的气候
　　［讲授新课］
　　一、从气候的两个基本要素气温和降水入手。通过与学生谈话，使学生认识到气温和降水在时空分布上的差异很大，因而由这二者组合成的气候特点的地区差异也就很大。各地不同的水热组合，形成了世界上气候的地区差异。
　　教师  描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？
　　学生  气温和降水。
　　教师  对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？
　　学生  气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。
　　教师  谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。
　　学生  赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
　　教师  说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。请大家根据两极地区的气温的特点和降水的特点，把它们组合在一起，描述一下两极地区的气候特征和景观。
　　学生  两极地区的气温低，降水少，所以这里的气候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。
　　教师  对，两极地区形成的是全年寒冷少雨的气候。那么，在赤道地区，根据全球气温和降水分布的特点，这里的水热又是怎样的组合呢？
　　学生  赤道地区气温高、降水多。