约2670字。

　　

　《水资源》教学设计

　　教学目标

　　知识目标

　　知道水是宝贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因。

　　掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。

　　了解水资源的利用状况，以及水浪费和污染现象，知道节水比调水更重要。

　　能力目标

　　通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的，能力。

　　通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养分析、归纳、推理等思维能力。

　　通过学习水资源利用状况，培养从资料中提取地理信息的能力。

　　通过对水资源利用状况的调查，培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。

　　情感态度价值观目标

　　通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。

　　教学重点

　　地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。

　　我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调的主要路线及意义。

　　理解节约用水的重要性。

　　分析图像、表格、文字等各种信息资料。

　　教学难点

　　学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

　　理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。

　　理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。

　　主要教法

　　讲述和讲解法

　　对比和分析法

　　讨论法

　　教学准备

　　布置学生课前预习。

　　布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。

　　教师收集相关资料数据，准备相关投影片。

　　第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。第二课时学习解决我国水资源问题的对策。

　　第一课时

　　导入新课

　　利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发学生对水的作用的认识。

　　讲授新课

　　教师板书：第三节水资源

　　教师提问：水是宝贵的资源，分组讨论，它有什么作用呢？

　　教师板书：1.水的作用

　　学生讨论后，教师抽查提问小组代表发言。

　　师生互动，共同归纳总结：水是生命之源，又是一种重要的自然资源，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。

　　教师提问：地球上的水储存在哪里？我们目前大量利用的水体主要是哪些水体？

　　学生读“图3.16水资源是有限的”回答思考讨论上面教师提问，并计算可直接利用的淡水资源占全球水的百分比。（0.0075%即不到万分之一）

　　教师板书：2.地球上的水体

　　师生互动，共同归纳总结：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水占，仅占全球淡水资源的0.3％，占全球水量的不足万分之一。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的，是我们每个人都应该珍惜的宝贵资源。