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　《中国的地形》教学设计
　　山东省聊城市郑家中学  郑焕霞
　　一、 教材分析
　　本节课学习内容主要包括：地势西高东低，山脉纵横交错。对于“地势西高
　　东低”，教材并没有用较大篇幅讲述，只是通过一幅地势剖面图和三个设计巧妙的
　　问题来解决，但在教学过程中尤其注意学生读图、析图、用图的能力培养。而对
　　于我国的主要山脉教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接
　　获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生
　　自学能力，教材安排了较多的阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标
　　均在于培养学生阅读和运用地图的能力。
　　二、教学目标
　　(一)知识与技能
　　1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界
　　线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
　　2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架
　　其在图上的分布。
　　3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
　　(二)过程与方法
　　掌握主要山脉的名称、走向及本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分亨教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体、DVD、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
　　(三)情感、态度、价值观
　　1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
　　2．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
　　三、教学重点
　　1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
　　2．主要山脉的走向和分布。
　　四、教学难点
　　1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
　　2．识别主要山脉的走向和分布。
　　五、教学安排
　　1课时
　　六、教学准备
　　教具：中国分层设色地形图、沿32‘N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布
　　图、DVD。
　　七、教学过程
　　(注：以下的教学过程中用方框表达的文字说明是要达到的教学目标)
　　导入新课：
　　(复习提问)回忆一些国家的地理，让学生思考：自然地理环境都包括哪些组成要素?  (地形、气候、河流、动植物等)从而引出要了解我国的自然地理环境也需要从上述内容去总结，而本节课首先从