约3259字　第二章 中国的自然环境  

　　第三节  河流和湖泊    黄河的治理     
　　教材分析：
　　有人说，黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。本节教材中主要介绍了黄河，安排了“黄河的地理概况 ”、“黄河的忧患”、“根治黄河 ”三部分内容，其目的在于让学生了解黄河在我国水系中的地位、水文特征及在对其流域内人们生活和生产所产生的影响。 并通过对中国第二大河的学习来进一步掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。
　　教学目标 ：
　　知识目标 ： 1、能够说出黄河的概况；
　　2、能够解释黄河各河段存在的主要问题及产生这些问题的原因；
　　3、了解黄河各河段的治理与开发。
　　能力目标：1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
　　2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力
　　教学重点：1.黄河的地理概况。2.黄河的忧患与治理。
　　教学难点：黄河的治理。
　　教学方法：
　　本节课主要通过多媒体课件，创设情景，注重启发引导，使学生主动地发现问题，解决问题。突出学生自主学习和合作学习的优势，体现“学为主，教为辅”的教学思路。
　　学法指导：
　　1.指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。
　　2.以图忆文，培养记忆力。
　　3.指导学生用综合法、分析法解决问题。
　　教学准备： 多媒体课件  课堂学练案
　　教学设想：　　
　　通过关于黄河的朗诵诗引入，激发学生的学习兴趣，并导入新课；用课件展示提出的思考问题，让学生阅读课文并利用有关示意图找到答案；教师一步步带领学生通过媒体投影展示，走近黄河、感悟黄河、认识黄河的忧患提出解决忧患的措施。教师指导总结归纳，深化提高；学习过程中，穿插课堂练习，强化落实。
　　教学设计 ：
　　创设情景:
　　引入黄河诗朗诵，调动学生的激情，并导入新课。
　　新知探索：
　　黄河是我们中华民族的母亲河，今天我们一起来了解我们的母亲河。
　　首先来认识我们的——走近黄河
　　展示自学问题：
　　问题1：黄河发源于我国什么地形区的什么山脉的什么山峰？又注入什么海洋？
　　问题2：黄河上、中、下游 的分界点在哪里？黄河都有哪些主要的支流？
　　根据多媒体课件上的图和课本48页图2.32黄河流域水系，学生自学完成，小组交流，教师运用多媒体简单点析。
　　(过渡)黄河是我国的第二长河，它都经过哪些省区？
　　展示黄河流域图提出探究问题（问题３—问题4）：
　　问题３：黄河从源头到入海口，流经那些省、自治区？兼跨黄河中下游的是哪一个省区？完