约3240字。

　　《人口与人种》教学设计
　　（第1课时）
　　【教学目标】
　　知识与技能：运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料，比较不同国家或地区人口增长的快慢；学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料，比较不同国家或地区人口增长的快慢；在世界人口分布图上，说出世界人口分布的特点；了解人口密度的含义，学会通过面积和人口数计算一地的人口密度；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
　　过程与方法：培养学生分析地理图表的能力，学会从图表上获得地理信息的能力；教会学生如何读图，如何从图上获得有关知识的能力。
　　情感态度与价值观：初步形成科学的人口观和人地观
　　【教学重点】
　　1.世界人口增长的地区差异
　　2.世界人口的分布差异
　　【教学难点】
　　人口问题对环境及社会、经济的影响
　　【教学方法】
　　启发式讲授法
　　【教学过程】
　　教学环节 教师活动 学生活动
　　新课导入
　　导入：利用世界上第五十亿和第六十亿人诞生的资料激发学生的学习兴趣。
　　提出问题：对世界人口问题你了解多少，还想了解哪些方面的内容 自由发言、提问
　　新课学习 板书：人口与人种
　　阶段一：通过读图、读书讨论世界人口增长特点。 提问人类历史已有几百万年，世界人口是怎样增长的呢？
　　（学生读图和书，教师巡回辅导。最后引导全班讨论得出结论）
　　（结论） 
　　1. 世界人口一直在增长；
　　2. 18世纪以前增长缓慢；以后增长加快，由于现代医疗卫生技术的进步，1930年以来速度更快；
　　读图及教材相关文字并思考下列问题：
　　活动一：1、计算人口每增加10亿用了多少年。（世界人口增长示意图）
　　2、利用世界人口增长曲线图分析世界人口增长的特点。
　　阶段二：自然增长率的概念和计算 提问：你熟悉的亲戚、朋友，近几年家庭人口变化了吗？怎样变化的？
　　人口数量变化跟什么有关？（出生和和死亡的人数）
　　请解释下面的一句话：“我国1971年人口自然增长率为2.34%，1985年下降为1.12%”提问：（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？（2）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？
　　教师根据学生回答、理解情况进行纠偏、落实 读教材提供的人口出生率、死亡率和自然增长率示意图，用自己的话解释出生率、死亡率和人口自然增长率的概念。
　　活动二：计算4国1998年人口出生率、死亡率和自然增长率。
　　阶段三：了解世界不同地区人口增长的差异。 提问：世界上不同国家和地区人口增长的情况一样吗？
　　结论：
　　各洲人口增长速度不同，非洲最快，欧洲最慢；发展中国家快，发达国家慢；
　　活动三：完成非洲人口增长柱状折线图（非洲人口增长柱状折线图）
　　全体思考、讨论并回答：各大洲人口增长是否一样快，有什么不同？