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　　【 课  题 】八上第三单元 自然资源 第2课 水资源    【 课  型 】新授课
　　【教学目标】                                   备课人：靳文博
　　1.理解水资源是宝贵的自然资源，知道我国面临的水资源危机，并分析原因.
　　2.运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响.
　　3.运用资料，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程.
　　4.增强保护水资源意识，养成节约用水的良好习惯.
　　【教学方法】情境教学及直观演示，问题导学，自主合作，探究学习
　　【学法指导】以小组为单位自学、讨论等方式合作探究与交流。
　　【教具准备】多媒体课件、《地理助学》等
　　【教学过程】
　　教学
　　环节 教师活动 学生活动
　　创设
　　情境
　　导入
　　新课
　　导入: （多媒体展示新闻、图片）2010年中国西南区域遭受历年来最大干旱自然灾害，多处区域农作物绝收，农民用水十分紧张。持续高温少雨致云南广西贵州四川重庆五省区市旱情加剧。其中云南广西部分地区旱情已达特大干旱等级，贵州秋冬连旱，出现百年一遇重旱。四川13个市州616万人受灾131万人饮水困难。西南五省罕见干旱让人揪心!
　　水，孕育和维持着地球上的全部生命。正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。同时，水对工农业的发展也至关重要，被喻为农业的命脉、工业的血液。如果没有水，就不会有生命，也不会有人类社会的一切。因此，在一些地区，尤其是干旱地区，大有"黄金诚可贵，珠宝价更高，若为淡水故，两者皆可抛"的味道。
　　思考：我国的水资源如何？分布如何？为什么有些地区每年都会出现大规模的干旱现象？ 学生在观看、思考中进入与课题有关的探讨情景，即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。
　　合作
　　学习
　　问题
　　探究 教师利用多媒体展示表格地球上的各种水体
　　由于世界人口的增加、社会经济的发展、人民生活水平的逐步提高，致使水资源的消费与日俱增；人类的生产活动造成水资源的污染和浪费，使水资源的利用价值降低，可用水资源减少，所以水资源日益紧缺。
　　说说我国水资源的数量有什么特点?
　　学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究水资源特点，完成教师的问题。