地球的运动
　　《地球的运动》同步练习.doc
　　《地球的运动》导学案.doc
　　《地球的运动》教学设计.doc
　　《地球的运动》课件.ppt

　　《地球的运动》教学设计
　　一、课标导航
　　1.通过观察或用地球仪操作演示地球的自转和公转，提高学生用科学准确的语言表达地理现象、概括地理特点的能力。树立辩证唯物主义宇宙观。
　　2.通过分析地球不同纬度地带正午太阳高度变化和昼夜长短变化，进一步提高学生的地球空间思维能力和想象能力。
　　3.通过绘制太阳直射点回归运动示意图、昼(夜)半球图、正午太阳高度分布图等，培养学生的动手能力。
　　二、教学指要
　　本节的重点是地球运动的地理意义。应充分利用实验、图像、动画等教学手段帮助学生理解随太阳直射点的移动，这些地理现象的变化过程，重点是掌握二分二至日的情况，但切忌忽略过程而只是死记结论。在理论学习的基础上，应通过设计一些日常生活中的情景(如日出与升旗时间、物体影子的长度、楼房间距等)或虚拟的逆向思维的情景(如地球运动方向改变、黄赤交角改变等)，让学生去运用所学知识分析问题，检查他们对知识的理解程度。此外，日照图的判读技能和时间计算的方法也是要求学生重点掌握的，可以专门用一节课，以专题训练的形式进行教学。
　　对于二分二至日全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度的变化规律，可以让学生分析教材


　　《地球的运动》导学案
　　知识清单
　　一、地球的自转
　　1、地球本身绕           的旋转运动。
　　2、自转方向：从赤道上空看是自      向      ；从北极上空看是          方向旋转；从南极上空看是          方向旋转；
　　3．地轴的北端始终指向        。
　　4．周期：①         ：时间为           ，是地球自转转的真正周期
　　② 太阳日：时间为          
　　二、地球的公转
　　1．地球(行星)绕       的旋转，称为地球公转；
　　2．方向：从赤道上空看是自      向      ；从北极上空看是       方向。
　　3．轨道：地球在太空中的公转轨道是一个       ，，太阳其中的一个       上；每年1月初，地球处于       日点；每年7月初，地球处于       日点；
　　4．周期：①      年：视太阳中心在黄道上，连续两次通过同一恒星的时间间隔。长度为                   。
　　②      年：视太阳中心在黄道上，连续两次通过春分点的时间间隔。长度为
　　5．黄赤交角：地球绕日公转的轨道即        面，地球绕自身轴旋转的轨道即        面，两面的交角即为黄赤交角，目前该角度数约为        .
　　要点解读：
　　一、地球自转和公转比较表
　　运动方式 自转 公转


　　《地球的运动》同步练习
　　一、选择题
　　1．下图是一张天文爱好者经长时间曝光拍摄的“星星的轨迹”照片。这些有规律的弧线的形成，说明了(　　)
　　A．太阳在运动　　　　　　　　 B．月球在公转
　　C．地球在公转  D．地球在自转
　　解析：地球的自转使得每颗星星在照片上的位置发生了变 化，才呈现出有规律的弧线。
　　答案：D
　　2012年3月，有甲、乙、丙、丁四架飞机以同样的速度沿所在纬线自西向东飞行(如下图)，据此回答2～3题。
　　2．四架飞机运动角速度最慢的是(　　)
　　A．甲  B．乙
　　C．丙  D．丁
　　3．在乙飞机上空俯视地球绘制的地球运动的投影图正确的是(　　)
　　解析：第2题，由于丙飞机所处纬度最低，在飞行相同距离后跨越的弧度最小，因而运动的角速度最慢。第3题，B图为从赤道上空看到的侧视图，C、D分别为从北极点和南极点上空看到的俯视图。
　　答案：2.C　3.A
　　(2012年重庆模拟)下图是世界上第一张太阳8字轨迹图，拍摄于美国新英格兰地区上空，此图由44张太阳曝光画面和一张房屋照片合成，全部是用同一张胶卷在同一地点同一时间拍摄。其中夏至、冬至及春秋分，拍摄者用滤光片进行长时间曝光，每天从日出时分开始到8点30分结束，由此照片显示了上述四天的太阳运行轨迹部分弧线，据此完成4～5题。