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高二地理人教版选修6学案+练习打包Word版含解析
《创新设计》高二地理人教版选修6单元检测：第三章自然资源的利用与保护 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6单元检测：第二章环境污染与防治 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6单元检测：第四章生态环境保护 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6单元检测：第五章环境管理及公众参与 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6练习：第二章环境污染与防治 章末归纳整合 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6练习：第三章自然资源的利用与保护 章末归纳整合 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6练习：第四章生态环境保护 章末归纳整合 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6练习：第五章环境管理及公众参与 章末归纳整合 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6练习：第一章环境与环境问题 章末归纳整合 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第二章环境污染与防治 第二节固体废弃物污染及其危害 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第二章环境污染与防治 第三节 大气污染及其防治 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第二章环境污染与防治 第一节 水污染及其成因 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第三章自然资源的利用与保护 第二节 非可再生资源合理开发利用对策 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第三章自然资源的利用与保护 第三节 可再生资源的合理利用与保护 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第三章自然资源的利用与保护 第一节 人类面临的主要资源问题 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第四章生态环境保护 第二节 草地退化及其防治 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第四章生态环境保护 第三节 湿地干涸及其恢复 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第四章生态环境保护 第四节 生物多样性保护 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第四章生态环境保护 第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第四章生态环境保护 第一节 森林及其保护 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第五章环境管理及公众参与 第二节 境管理的国际合作 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第五章环境管理及公众参与 第三节 公众参与 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第五章环境管理及公众参与 第一节 认识环境管理 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第一章环境与环境问题 第二节 当代环境问题的产生及其特点 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第一章环境与环境问题 第三节 解决环境问题的基本思想 Word版含解析.doc
《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第一章环境与环境问题 第一节 我们周围的环境 Word版含解析.doc
　　章末检测(二)
　　(时间：45分钟，满分：100分)
　　一、选择题(每小题4分，共60分)
　　日本水俣事件是世界八大公害事件之一。据此完成1～2题。
　　1．日本水俣事件中的污染属于(　　)
　　A．铅污染  B．汞污染
　　C．氮肥污染  D．杀虫剂污染
　　2．日本水俣事件中的污染物进入人体的途径主要是(　　)
　　A．通过水体环境  B．通过大气环境
　　C．通过土壤环境  D．通过食物链
　　答案　1.B　2.D
　　解析　第1题，日本水俣事件产生的主要原因是日本九州南部熊本县水俣湾地区在氮肥生产过程中，排出含有汞的废水，这些废水污染海湾，引起鱼、贝类中毒，通过食物链毒素累积到人体内。故水俣事件属于汞污染。第2题，重金属污染危害人体健康的途径主要是食物链。如今，波罗的海的海洋生物正面临巨大威胁：海洋中微型藻类的大量繁殖不仅威胁到其他海洋生物的生存，而且藻类还在波罗的海地区创造出了一片片面积巨大的海洋“死亡地带”，并有逐渐扩散的趋势，欧洲渔民日日空手而归。据此完成3～4题。
　　3．造成波罗的海出现“死亡地带”最主要的原因是(　　)
　　A．近海城市倾倒的生活垃圾
　　B．全球气候变暖
　　C．工农业生产向海中排放了大量含磷和氮的废水
　　D．石油及石油制成品的注入
　　4．下列措施有利于减缓波罗的海“死亡地带”发展趋势的是(　　)
　　①减少工业、农业用水向海洋中排放　②减少农药和化肥的使用　③减少酸性气体的排放　④将藻类捞出
　　A．①②③  B．①②④
　　C．②③④  D．①③④
　　答案　3.C　4.B
　　解析　第3题，由材料可知波罗的海“死亡地带”就是一种水体的富营养化，与周边地区排入废水含有大量的氮、磷有关。第4题，减少酸性气体的排放可防治酸雨，但对波罗的海的“死亡地带”没有影响，其他措施都对“死亡地带”起到减缓作用。
　　读“某日我国部分城市环境监测周报图”，完成5～6题。
　　5．图中轻微污染和中度污染指数分别为(　　)
　　A．150～250、250～300  B．100～200、200～300
　　C．150～200、200～250  D．100～150、200～300
　　6．下列叙述正确的是(　　)
　　A．杭州是空气质量状况优的沿海开放港口城市
　　第二节　固体废弃物污染及其危害
　　学习目标]　1.结合实例，理解城市垃圾的特点。2.通过案例分析，理解固体废弃物的污染途径和防治措施。
　　一、城市垃圾的特点和危害
　　1．数量大：城市垃圾的数量随生活水平的提高而①增加。
　　2．品种多：城市垃圾是多种废弃物的②混合物。
　　3．变化大：随着生活水平的提高与③新产品的推广，城市垃圾出现了新的类型。
　　1．为什么说现代工业的发展加剧了垃圾的危害性？
　　答案　现代工业科技，尤其是化学工业的快速发展，导致垃圾成分发生了重大变化，极大地增加了垃圾处理的难度，因此也加剧了垃圾的危害性。
　　阅读材料，分析回答下列问题。
　　材料一　城市固体废弃物的主要来源。
　　材料二　垃圾的危害。
　　(1)城市垃圾的主要来源有哪些？
　　(2)城市垃圾的类型主要有哪些？
　　(3)城市垃圾有哪些特点？
　　(4)图中，城市垃圾造成的危害主要有哪些？
　　答案　(1)由图中可以看出城市垃圾的主要来源包括工业生产、居
　　第一节　森林及其保护
　　学习目标]　1.了解世界森林的类型及其地区分布。2.理解森林的生态功能。3.理解原始森林锐减的原因、危害及相应的解决措施。
　　一、滥伐森林的生态灾难
　　1．森林的特点：陆地上最①强大、最复杂、最能②长久存在的生态系统。③保护森林、植树造林是生态系统保护的核心。
　　2．不同历史时期全球森林减少的原因
　　(1)地质时期：冰期和间冰期的交替引起的④气候的变迁必然带来森林覆盖面积的变化。
　　(2)原始社会：⑤刀耕火种、游耕制度。
　　(3)农业社会：无计划⑥垦殖和大量使用薪柴，使森林面积逐渐减少。
　　(4)工业社会：大规模⑦商业性机械采伐是导致世界森林尤其是热带雨林面积锐减的主要原因。
　　3．森林的生态功能：调节⑧气候、涵养水源；过滤⑨尘埃、吸收噪声；保持水土、防风固沙；吸收⑩二氧化碳、释放⑪氧气，净化空气；提供旅游休闲最佳场所。
　　4．森林破坏造成的生态灾难：造成当地和相邻地区的⑫生态失调、环境恶化，导致洪水频发、⑬水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞、⑭全球温室效应增强、物种灭绝等。
　　1．原始森林面积的减少，是否可以以人工造林的方式进行补偿？人工林和原始森林具有相同的生态环境效益吗？
　　答案　不可以。虽然原始森林损失的面积可以因人工造林部分得到补偿，但是原始森林的生态功能却往往不是人工林所能弥补的。原始森林，尤其是热带雨林砍伐后所造成植物物种的损失、动物的迁徙和灭绝，连片林地变成破碎小斑块后对大型哺乳动物的毁灭性影响，这些方面都是人工林无法补偿的。
　　二、保护森林
　　1．世界：1992年在里约热内卢通过了《⑮关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了保护森林的原则。
　　2．中国
　　(1)1984年我国政府公布了《⑯中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)。
　　(2)政府2002年公布的《中华人民共和国森林法实施条例》为森林保护提供了法律依据。
　　第一节　我们周围的环境
　　学习目标]　1.了解环境的含义和分类。2.能结合实例分析人类与环境的关系，形成正确的环境伦理观。
　　一、什么是环境
　　1．环境的概念
　　环境是指相对并相关于某项①中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。例如，以人或②人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是③人类生存的环境。以生物为中心事物，其他非生命物质就是④生物界的环境。
　　2．环境的分类
　　(1)根据人类对环境的影响程度，可以将环境分为⑤天然环境和⑥人工环境两类。
　　(2)天然环境：是指受人类影响较轻微，仍保留着⑦天然生态特点的环境。
　　(3)人工环境：是指人类在天然环境基础上，经长期⑧社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境。
　　1．人工环境就是指人类创造的环境吗？
　　答案　这种认识是片面的。人工环境不仅包括人类在自然环境的基础上，经长期劳动创造的环境，也包括因人类活动不合理而遭到破坏，其生态功能发生变化的环境。
　　阅读材料，完成下列问题。
　　材料一　中心事物与环境的关系。