约1440字。

  《土地资源》教学设计

   临沂12中地理组韦洪明

  （第一课时）

   学习目标：

1. 知道土地的含义及其土地资源的分类，结合以学过的地形、气候知识，理解我国各类土地资源所占比例不尽合理；

2. 学会运用资料，理解我国各类土地资源的分布特点；

3. 培养学生热爱土地情感，树立科学的土地资源观、人地协调发展的观念

学习重点、难点：

理解我国土地资源的构成特点，会简要分析土地利用存在的问题；

我国主要土地利用类型的分布及特点。

学习过程：

一、 导入新课

（1）提问：什么是自然资源？什么是可再生资源？我们脚下的土地属于什么资源？

（2）学生作答，总结引入新课：第二节土地资源

二、学习过程：

互动探究

（一）土地资源的利用

1. 土地资源有哪些用途？请学生联系生活实际，说说土地资源的用途及其重要性。

2. 读图P66图3,6，因地制宜利用土地

我国土地资源的利用类型有哪几种类型？你们家主要是什么利用类型？

3. 读图3.8，分析我国土地资源的构成特点。

4. 我国地形气候复杂多样，对土地类型及其构成、对农业发展有什么优势和不足？。2000年我国人均耕地0,1公顷，人均耕地日益减少的主要原因是什么？

（二）土地资源分布不均

1.土地资源分布不均

2.读图认识我国土地资源的分布。

根据图3,9，列表比较几种土地资源的分布，并联系中国地形、气候等自然条件，解释一下造成这种分布差异的原因。

3.总结：我国的耕地、林地以及草地的主要分布特点。（P68课文）

4.读教材P69-70“我国南方、北方耕地景观图”和“我国南方、北方水土资源比较图”，思考回答：

①造成南方、北方地区耕地差异的主要原因是什么？

②我国南方、北方水土构成是否合理？为什么？

（三）课堂总结：

学生自主构建知识系统，提高整体认知和学习效果。小组展示交流。

（四）同步练习

结合同步学习与探究，完成知识巩固和能力提升。

（五）布置预习下一节课，

第二节土地资源（第二课时）

临沂12中地理组韦洪明

学习目标：

知道土地资源利用中存在的问题，

深刻体会“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的国策。

树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地资源的意识。

学习重点、难点：

合理利用每一寸土地。结合实际，分析土地资源利用存在的问题、对策。

学习过程：

一、 导入新课

我们认识了土地资源的利用类型、利用现状等。我们知道，耕地、林地、草地等土地资源是生产发展的重要基础，它属于可再生资源。如果利用恰当，就能为人们永续利用；相反，如果利用不当，或遭到人为破坏，就会引起土地资源的退化，使土地生产能力下降，甚至完全丧失。