约2120字。

　　课题：《影响气候的主要因素》
　　教学目标
　　［一］ 知识与能力
　　1、 学会分析纬度位置对气候的影响。
　　2、 了解地球运动对天气、气候的影响。
　　3、 培养学生读图、填图、析图、绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，达到灵活运用掌握的目的。
　　［二］ 过程与方法
　　创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用读图分析法，讨论法，归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标
　　［三］ 德育目标
　　1、 培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神
　　2、 培养学生理论联系实际的能力，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感态度价值观
　　一、 教学重点
　　地球运动对气候的影响
　　二、 教学难点
　　纬度位置对气候的影响
　　三、 教具准备
　　板图课本插图地球仪手电筒
　　四、 教学课时
　　第一课时
　　五、 教学过程
　　(导入新课)通过前面两节课的学习，我们了解了世界各地气温与降水的千差万别。那么大家是否考虑过是什么原因造成了这些差别呢？今天这节课我们一起来学习影响气候的主要因素。
　　第二节影响气候的主要因素。(板书)
　　一、 地球的形状与气候(板书)
　　1、 请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上感受到的气温的变化是怎样？(早晨冷中午热晚上冷)
　　2、 设问：为什么早晨、晚上冷，中午热呢？(早晨、晚上，中午太阳的照射角度不同)
　　3、 用手电筒按照不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察墙壁上光线明亮程度的不同，问：你观察到了什么现象？
　　(墙面上光照明暗程度不同，直射时光束明亮而集中，斜射时光束分散而暗淡)
　　4、 有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异？(手电筒照射的角度不同)
　　5、 利用P67图4-15 、4-16，让学生比较阳光照射角度的不同对地面所获得的热量的影响。
　　6、 教师在此引出并简单介绍什么是“太阳高度角”(太阳光线与地平面的夹角)
　　7、 活动：做教材P67活动第二题：
　　8、 总结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度小，太阳辐射弱。
　　9、 强调：由于地球是个不规则的球体，所以在同一时间内各地获得的太阳辐射不同：低纬度地区太阳高度大，获得的太阳辐射多，高纬度地区太阳高度小，获得的太阳辐射少，因而从低纬向两极气温逐渐降低。
　　10、 课后活动：指导学生做教材P68活动题“太阳高度与气温”。
　　二、 地球的运动与气候(板书)
　　1、 出示表格如下，引导学生回顾已学地过的知识讨论“地球自转运动”和“地球公转运动的不同”
　　自转 公转
　　概念  
　　方向  
　　周期  
　　产生的现象