《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2017/9/20 11:16:05
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资源简介:
约3050字。
  《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》教案
  课程标准
  普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析该区域存在的环境问题,诸如森林、湿地等开发利用存在的问题,了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见:描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象,开展一次模拟活动,扮演角色,交流看法。由此可以看出,地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生形成可持续发展的观念,并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中,学会分析问题、解决问题的方法。
  教材地位
  本节内容主要以区域环境建设为主题,以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护,森林既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候,维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习,旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性,理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。
  教学目标
  知识与技能:
  1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源
  2.分析雨林的环境效应,理解雨林的脆弱性
  3.了解雨林开发的背景和原因
  过程与方法:
  1.通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
  2.通过讨论雨林开发与保护的措施和问题,培养知识迁移的能力和思辨性思维
  3.通过合作探究,培养学生的合作意识和探究能力
  德育目标:认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观。
  教学重点、难点:
  1. 雨林的全球环境效应
  2. 雨林生态的脆弱性
  3. 亚马孙热带雨林的开发和保护
  教学方法:PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等
  课时安排:1课时
  第一课时
  新课导入:
  展示课件:通过课本图2.20西欧人与巴西人的争论导入
  【合作探究】
  西欧人与巴西人的争论的实质是什么?(谋求目前利益与全球生态平衡的关系)
  引出新课:森林的开发与保护.
  启发教学:回忆初中知识,请学生说说森林.的现实作用
  【合作探究】提供木材、水果、造纸、橡胶等
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