约8300字。
　　《工业地域的形成》教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的三种方式及其意义。
　　2.掌握工业集聚与分散的优点。
　　3.掌握工业地域的形成、发展、分类。
　　能力目标
　　1.结合实例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题、解决问题的能力。
　　2.用联系的观点分析：世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
　　德育目标
　　1.由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
　　2.用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
　　●教学重点
　　工业地域的形成、发展、分类。
　　●教学难点
　　联系实例，分析工业联系和工业地域形成的过程。
　　●教学方法
　　1.本节主要阐述了工业联系、工业集聚和工业地域三部分内容，三者逐步递进，强化学生的理论联系。
　　2.多联系实际，结合我国许多地方的经济技术开发区，说明工业地域的形成发展及意义。
　　●教具准备
　　投影仪、电视新闻报刊资料、工业生产分布图及一些景观图片。
　　●课时安排
　　一课时
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　前两节课我们学习了工业的区位选择与企业的空间发展；工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的；企业的空间发展、集聚则形成了工业地域。今天我们来学习第七节，工业地域的形成。
　　［新课教学］
　　5.7  工业地域的形成(板书)
　　本节内容是在前两节内容的基础上的延续或深化。随着工业生产过程的进行，工业的各部门之间产生了某种联系，即工业联系，工业联系导致工业集聚，进而形成了工业地域。下面我们作一具体分析。
　　请同学们阅读课文第一部分工业联系，了解工业在三方面存在的联系，并举例说明。
　　学生读完课文后，老师可简单提问：(1)教材叙述了哪几方面存在