第三节 人口迁移 

　　教材分析：

　　本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实，从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生能够比较理性地思考和看待人口迁移现象。

　　教学目标：

　　（一）知识与技能

　　1．了解人口迁移的概念和分类。

　　2．探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。

　　3．正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。

　　4．通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。

　　（二）过程与方法：

　　1．通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。

　　2．过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。

　　3．在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。

　　（三）情感态度与价值观：

　　1．通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。

　　2．激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。

　　3．培养学生高度的民族自豪感和爱国主义精神。

　　4．培养学生正确的人口观和环境观。 

　　 教学重难点：引起人口迁移的因素

　　教法学法：1．为调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，充分利用图片、资料展示、播放录象等手段，加强学生感性认识，并引导学生阅读图表，分析问题，从而培养学生总结归纳能力；结合实际，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生创造性思维。 

　　2．采用自主合作学习的方式，分组讨论，共同归纳总结得出答案，从而提高学生的合作意识，锻炼学生的语言表达能力。

　　课前准备：划分小组，将学生分成6个活动小组，每个小组做好分工：发言人、组织者、纪律监督者

　　教学程序：

　　一、课标标准

　　举例说明人口迁移的主要原因

　　本章第一节中人口增长主要讲述人口的自然增长，实际上，由人口迁移引起的人口的机械增长也能引起人口数量的变化，同时人口迁移也改变着迁入地和迁出地人口的分布状况，因此本节内容起到了承上启下的作用。教材针对人口移动从概念到原理，从历史到现实，从成因分析等方面作了深刻的探讨，从而使学生能够比较理性地思考和看待人口迁移现象。