约6480字。
　　人教版新课标高中地理必修2教案全套
　　流浪客  改编
　　目  录
　　第一章 人口的变化
　　第一节 人口的数量变化
　　第二节 人口的空间变化
　　第二章 
　　第一节 城市内部空间结构 
　　第二节 不同等级城市的服务功能
　　第三节 城市化
　　第三章 农业地域的形成与发展 
　　第一节 农业区位的选择
　　第二节 以种植业为主的农业地域类型
　　第二节  以种植业为主的农业地域类型
　　第三节 以畜牧业为主的农业地域类型
　　第四章 工业地域的形成与发展 
　　第一节  工业的区位因素与区位选择
　　第三节   传统工业区与新工业区
　　第五章  交通运输及其影响
　　第一节 交通运输方式和布局
　　第二节  交通运输布局及其影响 
　　第六章  人类与地理环境的协调发展 
　　第一节   人地关系思想的演变 
　　第二节  中国的可持续发展实践
　　第一章 人口的变化
　　第一节 人口的数量变化
　　教学目标：
　　（一）知识与技能：
　　1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
　　2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。
　　3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。
　　（二）过程与方法：
　　1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。
　　2、利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
　　3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。
　　（三）情感、态度与价值观：
　　1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。
　　2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。
　　3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
　　教学重点：
　　1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。
　　2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。
　　教学难点：
　　1、人口在数量变化在时间上是不均匀的
　　2、世界人口增长在空间上是不平衡的
　　教学过程：
　　【导入新课】
　　1987年7月11日，世界人口达到了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。
　　联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了全球人口增长的历程：1840年只有10亿。1927年增长到20亿，1960年增长到30亿，1975年达到40亿，1987年上升到50亿，1999年达到了60亿。通过观察这些数字，同学们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特征？（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口增长的速度越来越快）那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同时期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有怎样的特征？原因是什么？这些问题就是我们这节课要解决的内容。今天我们就来共同学习第一节人口的数量变化。
　　【讲授新课】
　　首先我们来观察两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样的启示？
　　（展示图片）
　　（学生讨论，教师总结）通过这两幅图片我们可以看出来两个小孩之所以引起社会的广泛关注就是因为，他们的降临人世，标志着世界和我国的人口已经分别增长到了创纪录的60亿和13亿，这是一个相当庞大的数字，并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大，请大家计算到今年，世界人口已经大概达到了多少？（66亿）
　　（过渡）一个地区人口的数量是不断增长的，那么，人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢？
　　（板书）一、人口的自然增长
　　1、影响人口自然增长的因素
　　（讲授）人口的自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定。
　　出生率：指一定时期内（通常为一年）出生人数与同期人口总数之比
　　死亡率：指一定时期内（通常为一年）死亡人数与同期人口总数之比
　　自然增长率：指一定时期内人口自然增加数（出生数—死亡数）与人口总数之比
　　即自然增长率 = 人口出生率—死亡率
　　（板书）（1）人口出生率、死亡率和自然增长率
　　（学生活动，教师点拨）完成教材第3页活动
　　这一年增加的人口数：
　　200000*2%=4000人
　　十年后那一年增加的人口数：
　　200000*（1+2%）=243799
　　243799*1.7%=4145
　　通过活动我们可以看出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关：人口数量的增长=人口基数*人口自然增长率；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。
　　（板书）（2）人口基数
　　2、人口在数量变化在时间上是不均匀的
　　（展示图片）
　　读下面两图，10万年以来和100年来世界人口的增长，请同学们分析影响人口增长产生时间差异的原因，每一个时期人口增长具有什么样的特点？
　　首先，看图1.2整体感知一下，这幅图有几个拐点，被分为几级台阶？（两个拐点，分别是农业革命和工业革命，被分为两级台阶）
　　（活动）请学生根据图1.2分析每一个阶段人口增长具有什么样的特点，原因是什么？完成大屏幕上的表格。
　　历史阶段　　农业革命前　　农业革命期间　　工业革命期间
　　增长特点　　　　　　
　　原因　　　　　　

　　指导学生如何从图中获取信息：（1）认清坐标变量；（2）图形的变化特征：曲线坡度大小陡缓程度的含义（3）思考各个变量之间的因果关系（4）通过曲线的陡缓程度判断不同时期增长的特征
　　（板书）
　　历史阶段　　农业革命前　　农业革命期间　　工业革命期间
　　增长特点　　数量少，增长缓慢　　数量增多，增长速度加快　　增长迅速
　　原因　　主要从事狩猎和采集业，生产力水平极低，抵御自然灾害的能力低，人口增长缓慢　　因为农业革命大大提高了农业生产率，能生产出充足而稳定的食物，人口死亡率下降　　工业革命使生产力大发展，极大地改善了人类的生存环境，营养水平的提高，医疗卫生事业的进步，死亡率下降较快
　　（提问）就整个人类历史时期来看，那一个时期人口增长特别快？为什么？（指导学生根据教材第3页第一自然段和图1.3回答这个问题。20世纪以来。因为过去的100多年，伴随着生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这是人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低）
　　（总结）通过对两幅图的分析，我们可以看出来影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促使人口的增长正说明了这个问题：生产力水平高低——生存环境、生活水平、医疗水平——出生率死亡率——人口增长数量变