约5468字。
　　《城市化教学案例
　　溧水县第三高级中学杨恬
　　一、内容标准：运用有关资料，概括城市化的过程和特点。
　　二、主要考点：城市化及其进程。
　　三、教学目标：
　　㈠知识与技能
　　1、理解城市化的概念、主要标志，了解推动城市化发展的主要因素。
　　2、学会运用资料概括城市化的过程，培养学生对资料的整理、分析、归纳能力。
　　3、通过绘制城市人口增长图和城市人口比重变化图，分析出城市化的进程和世界城市化的特点。培养学生的绘图、合作交流能力。
　　㈡情感、态度与价值观
　　1、通过学习，学生能用全面的、辨证的、发展的观点来看待城市化过程中积极的一面及出现的问题。
　　2、通过发达国家与发展中国家城市化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城市化发展的道路，为国家富强而学习。
　　四、教学重点：城市化的进程和特点。
　　五、教学难点：城市化的内涵和发达国家城市化经历的四个阶段。
　　六、教学过程：
　　有没有同学知道我们学校最初叫什么名字？对，城郊中学。顾名思义，那时，我们学校不在城里。那个时候，我们学校周围是一片农田，夏天晚自修的时候，还能“听取蛙声一片”。现在，我们学校叫什么名字了？（溧水县第三高级中学），从这个名字中，我们可以看出，虽然我们的校址没有改变，但却已经成为溧水县城的一部分了。从我们学校放眼四周，是一片欣欣向荣的城市景象。我们真切地感受着城市迅速向农村蔓延的过程，这就是我们今天要来探究的——城市化。
　　（课件展课题：城市化）
　　师：那么什么是城市化呢？
　　（板书）一、什么是城市化
　　师：究竟什么是城市化呢？
　　生：城市化是指人口向城市集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。
　　师：我们通过地图来对城市化这一现象加以理解。
　　（引导学生阅读教材图2.17“长三角洲地区的城市发展”）
　　师：对比2000年和1985年长三角地区的城市分布，城市发展有哪些特点？找一找哪些是新增加的城市？哪些城市升级了？
　　生：对比2000年和1985年长三角地区的分布，我们可以发现城市的数量明显增加。无锡、苏州、杭州等城市由大城市升为特大城市，镇江、常州、宁波等城市由中等城市升级为大城市，嘉兴、湖州、绍兴等由小城市升级为中等城市，同时增加了许多小城市，如高邮、姜堰、余航、桐乡、奉化等。
　　师：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级不断提高，到2000年，整个长三角地区已形成了由一个小城市、中等城市、大城市和特大城市四个等到级的城市组成的一个成熟的城市体系。所以说城市化对一个城市而言，就