约2740字。
　　大气环流对气候的影响
　　南京市外国语学校 吴煜乐
　　课程标准
　　说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 
　　教学目标
　　知识和技能：
　　知道不同气候类型的划分依据和各类气候类型的特征。
　　理解亚洲东部季风环流形成的季风气候及其特征。
　　理解近地面气压带、风带及移动形成的气候类型。掌握世界主要气候类型的分布规律。
　　过程与方法：
　　学生通过气候类型的划分，知道和会描述各类气候类型的特征。
　　学生通过分析季风环流形成的高低压中心的性质，掌握季风气候的特征。
　　学生通过对气压带、风带的位置、性质的分析，总结其控制或交替控制下的气候的特征和分布规律。
　　情感态度和价值观：
　　理解自然要素形成和分布遵循一定规律。
　　教学重点：气压带、风带的分布和移动对气候的影响。
　　课型：复习课
　　教学过程：
　　新课导入：
　　在前面的复习过程我们掌握了三圈环流的形成，请同学回忆在近地面全球形成的七个气压带和六个风带（课堂绘图）。同时我们知道因为海陆热力性质的差异，在近地面形成的高低压中心打破了成带状分布的气压带。今天我们这节课复习大气环流对气候的影响。
　　大气环流对气候的影响
　　一、气候类型的划分
　　地球表面存在多种多样的气候类型。请同学回忆有哪些类型？
　　例如热带雨林气候、亚热带季风气候……
　　不同的气候类型是如何划分的？
　　首先根据热量条件来划分出不同的温度带。地球表面有哪一些温度带？热带、亚热带、温带、寒带。我们如何来形容热带的热量状况？全年高温，一年中长夏无冬。所以我们有一个比较简单的方法，即最冷的哪个月的均温大于等于15摄氏度，为热带地区；亚热带即最冷的月在0度到15；温带与亚热带的差别是最冷月小于0摄氏度。而寒带地区，全年皆冬，所以我们认为全年最热月的均温也很低（小于10度），为寒带地区。（见幻灯）