约2750字。

　　姓名：召研
　　单位：南京大学
　　普通高中课程标准实验教科书(人教版)地理必修1
　　课题：热力环流
　　（说课稿）
　　这一课题选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）地理必修1第二章第一节，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分4部分。
　　一、教材分析
　　（一）教材的地位和作用
　　第一节教材包含三部分内容，即大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动。内容的安排遵循学生的认知规律，循序渐进，步步深入。本节课主要讲第二部分——热力环流，这是大气运动最基本的状态与原理，是大气运动最简单的形式，其内容是继续大气受热过程的学习，又是学习大气水平运动的基础，同时，也为后面学习“气压带和风带”打好铺垫。学好这部分内容，可以起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用。
　　（二）教学目标的确定
　　根据新课标的要求和学生已有的知识基础和认知能力，同时又要有利于最大限度地促进学生的发展，确定教学目标如下：
　　1、 知识与技能目标：通过学习使学生理解太阳辐射在纬度间分布不均是引起大气运动的根本原因；培养学生判读原理图和示意图的能力；训练学生绘制简单原理示意图的基本技能。
　　2、 过程与方法目标：学生能运用示意图分析说明热力环流的形成过程；通过实验，教会学生从学习和生活中发现和探究地理问题；
　　3、 情感、态度与价值观目标：通过在实验中亲身经历知识的形成过程，激发学生探究生活中地理问题的兴趣和动机；通过对海陆风问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观点；通过本节课的学习，使学生能将所学知识运用于实际，服务于社会。
　　依据：这些都是基础知识和技能，对于培养学生各种能力和解决实际问题都大有帮助；也有助于学生形成科学的世界观、人生观。
　　（三）教学重点和难点