约7160字。

　　水循环和洋流
　　[教学目标]
　　一、知识与技能
　　１．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。
　　２．了解陆地水体运动转化规律。
　　３．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
　　４．理解洋流对地理环境的影响。
　　二、过程与方法
　　１．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
　　２．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
　　３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
　　三、情感态度与价值观
　　１．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。
　　２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
　　３．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。
　　[教学重点]
　　1．认识水循环的过程及意义；
　　2．掌握洋流的分布规律；
　　3．分析洋流对地理环节的影响。
　　[教学难点]
　　1．水循环对地理环境和人类活动的影响；
　　2．洋流的分布规律。
　　[教学媒体与教具]
　　[课时安排]
　　2课时
　　[讲授过程]
　　第一课时
　　【导入新课】在太阳系九大行星中，地球被称为“水的星球”。大量水体的存在与水的运动，使我们生活的大千世界充满神奇。水是地球上生命存在的必要前提之一。水的存在及其运动对地理环境的形成和人类的活动产生了深刻的影响。今天这节课我们就学习第二单元的第四节水循环和洋流。
　　【板书】第四节  水循环和洋流
　　一、水循环
　　【学生活动】请同学们思考绘出地球上水循环的示意图。请1—2名同学到黑板上绘图，其他同学在坐位上自己绘图。
　　【学生讨论】同学们绘出的水循环示意图是否正确、完整？地球上的水循环有哪些主要环节？
　　【板书】1．水循环的概念
　　【结合投影图讲解】地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。
　　【板书】2．水循环的主要环节