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　　第六章   人类与地理环境的协调发展
　　6.2 中国的可持续发展实践
　　教学目标 
　　知识与技能  1、结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的相应措施。
　　2、理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。 
　　过程与方法 1、结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施。2、培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状  况，做到理论与实践相结合。
　　3、组织学生经常收集新闻、影视、图片资料，以我们常发生的新闻事件来教育学生，使学生及时了解我国的可持续发展的最新。 
　　情感、态度与价值观  1、加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。
　　2、用辩证唯物主义观点，正确对待我国现存的一些问题，协调人地关系，向着良性循环的方向发展。 
　　重点难点 重点 1、结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必然性。
　　2、结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。 
　　难点 1、 我国只能选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。 
　　教学方法与手段 一、课标要求：
　　联系"21世纪议程"，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。
　　领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。二、本节教学内容分析：　　本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。（2）中国怎么走可持续发展之路？（以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济---清洁生产和生态农业。）