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　　第三节第三学时《黄赤交角及其影响》教学设计
　　平谷中学        
　　课标要求：分析地球运动的地理意义
　　课标解读：要分析地球运动的地理意义，需要认识地球的运动规律，而地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球公转产生的地理意义，主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。要讲清楚地球运动的基本特征及其带来的地理现象，就一定要精心设计“黄赤交角”这一部分关键教材的教学方法，以求突破难点。
　　学情分析：学生在初中地理课中已经学习了地球运动的基础知识，具备了一定的观察、演示地球运动基本能力。但都是很肤浅的，尤其是有关地球运动形成的黄赤交角的相关内容根本没有接触过，学习起来是十分困难的内容。教师要精细设计恰当的教学方法，以求突破难点。
　　教材分析：地球公转产生的地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转形成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成了四季和五带。
　　教学目标：
　　1. 知识要求：
　　（1）了解地球运动过程中的重要特征：黄赤交角的存在和基本保持不变；
　　（2）理解黄赤交角的涵义，并记住其数值；
　　（3）理解由于黄赤交角的存在，太阳直射点在地表的周年移动规律；
　　（4）了解五带的范围和界限。
　　2. 能力要求：
　　（1）通过读图、画图和讲解，使学生逐步增强空间想象力、分析和推理判断能力；
　　（2）通过对地理现象的比较和分析，不断增强归纳和综合的能力，形成规律性的认识。
　　3. 情感、态度、价值观的要求：
　　（1）认识地理事物间是相互联系的，共同构成一个统一的整体；
　　（2）培养学生参与、探究的意识；增强交流的能力。
　　教学重点、难点：
　　1. 黄赤交角及其影响；
　　2. 太阳直射点的周年移动规律；
　　教学方法：
　　启发讨论式；分析、比较、归纳综合法
　　学时安排：1学时