约4410字。

　　《地球自转的地理意义》教案
　　第一课时   昼夜交替和地转偏向力
　　教学目标：
　　知识与技能：掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。
　　过程与方法：通过多媒体演示，培养学生分析、归纳、推理、解决问题的能力。
　　情感态度与价值观：培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观。
　　教学过程：
　　[情境创设]中国是受台风侵袭最频繁的国家之一。从卫星影像可以看出，途径我国东部海域的台风中心，其气流旋转呈逆时针方向；北半球江河中的旋涡也呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢-----？
　　[教师]我们在初中已经学习了地球的自转，地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球自转。请同学们用地球仪演示地球的自转运动。
　　（说明）教师在观察学生演示时要注意学生可能出现的各种错误，在学生演示后，教师一定要纠正学生所犯的错误。一般而言，学生容易犯错误有：地球自转的方向；地轴的倾斜方向等。
　　[播放课件]地球的自转.swf
　　[教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。
　　[学生归纳]  
　　侧视：自西向东
　　北极上空逆时针旋转
　　俯视
　　南极上空顺时针旋转
　　[板图讲解]地球自转周期——恒星日：23时56分4秒。
　　[承转过渡]地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律，
　　[学生活动]演示、思考、得出结论：
　　地球自转的角速度大约是15º每小时。地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都一样。
　　[播放课件]地球自转角速度和线速度
　　[分组讨论] 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如何计算？如果不等，又有怎样的变化规律？
　　[教师指导]从全球角度观察，让地球自转一周，地表各点的线速度即可算；引导学生回忆纬线的变化规律即可得出上题答案
　　师生共同得出结论：
　　地球自转的线速度因纬度不同而有差异，变化规律是：随纬度增加而降低。
　　图1-2-2，纬度60º处的线速度约为赤道处的一半。
　　[播放课件]地球自转角速度和线速度 
　　[提出问题]根据前面的计算，思考南北极点的角速度和线速度是多少？
　　[学生总结]南北两极点角速度、线速度都为0，即南北两极点既无角速度，也无线速度。
　　[承转过渡]昼夜交替
　　[模拟演示]用手电筒模拟太阳的平行光，演示地球在太阳系中的自转运动。
　　[学生分组讨论]观察教师演示，讨论回答下列问题：
　　1、为什么会有昼夜现象？
　　2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？
　　3、  观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点：