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　　高中地理第三单元单元活动《学会应用地形图》教案
　　一、教材分析
　　《学会应用地形图》是鲁教版必修一第三单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：等高线地形图的基本概念、基本判读技能、剖面图的做法与判读等内容。本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生养成较高的读图、析图、用图能力是非常有帮助的。在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
　　二、教学目标
　　1．知识目标：
　　（1）认识等高线地形图：缓坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。
　　（2）学会判读较为复杂的等高线地形图，学会判读与绘制地形剖面图。
　　2．能力目标：
　　（1）理论联系实际，能够运用等高线地形图和地形剖面图解决一些问题。
　　（2）增强动手能力，培养空间想象的能力。
　　3．情感、态度和价值观目标：
　　通过学习本节内容，培养学生进一步认识地形图在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。
　　三、教学重点难点
　　重点：等高线地形图判读的基本方法，绘制地形剖面图。
　　难点：用等高线地形图和地形剖面图解决一些问题。
　　四、学情分析
　　本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。教学有一定的难度。
　　五、教学方法
　　1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
　　2．学案导学：见后面的学案。
　　3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习
　　六、课前准备
　　1．学生的学习准备：预习单元活动《学会应用地形图》，初步掌握地形图的基本概念、基本特点。
　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。准备黄土若干。
　　七、课时安排：1课时
　　八、教学过程
　　（一）预习检查、总结疑惑
　　检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
　　（二）情景导入、展示目标
　　课件展示：中国分层设色地形图（或者其他的地形图）
　　教师首先提问：请同学们想一想什么是地形图？用什么表示地形的高低？（学生回答地形图的概念）
　　（三）合作探究、精讲点拨
　　探究一：等高线地形图基本特征
　　课件展示：如下图
　　（1）结合多媒体展示图片，如何理解“同线等高”的含义？
　　教师：同线等高是指在同一条等高线上海拔高度是相等的。比如图中400米等高线上所有的点海拔都是400米。