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　　高中地理教案：第四单元第二节自然灾害与人类
　　一、教材分析
　　《自然灾害与人类》是鲁教版高中地理必修一第四单元《从人地关系看资源与环境》第2节课的教学内容，主要学习自然灾害对人类的影响、以洪灾为例掌握洪水与洪灾的联系，洪水形成的原因。并且以此为基础学会分析其他相关的灾害。本节内容是选修自然灾害与保护的基础，内容也比较简单一些。学生易掌握。
　　二、教学目标
　　1．知识目标：
　　(1) 认识自然灾害对人类活动的影响。
　　(2) 学会分析诱发洪水灾害的种种因素。
　　2．能力目标：
　　(1) 以长江和黄河为例，分析有关洪水及洪灾的形成理论。
　　(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的地理语言准确表达能力及思维的严密性。
　　3．情感、态度和价值观目标：
　　(1) 培养学生理性的灾害观和正确的资源观。
　　（2）让学生懂得趋利避害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。
　　三、教学重点难点
　　洪水形成的自然原因及人为因素
　　四、学情分析
　　我们的学校的高一属于分层次教学，学生基础有差异。对于A层次学生来说老师多引导学生，深挖学生的思维。对于其他层次一方面要有一定量的提示和补充，另外要注意学生回答问题时地理用词的准确性和严密性。课下要求要有所区别。
　　五、教学方法
　　1．学案导学：见后面的学案。
　　2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
　　六、课前准备
　　1．学生的学习准备：预习自然灾害与人类，完成预习学案。
　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：六人一组（各设组长），室内教学。课前打开多媒体，课前准备地图册。
　　七、课时安排：1课时
　　八、教学过程
　　(一)预习检查、总结疑惑
　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
　　（二）情景导入、展示目标。
　　多媒体展示2 010年我国松花江流域在吉林的洪水灾害视频片段
　　教师首先提问：
　　(1)今年（2010年）夏季在我国南方、东北发生了什么灾害(洪水灾害、洪涝灾害)
　　(2)这些洪灾有哪些危害呢?  (人员伤亡、经济损失)
　　教师：这节课我们就来以洪灾为例来学习自然灾害。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题如何理解自然灾害？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
　　设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
　　（三）合作探究、精讲点拨。
　　探究一：如何理解自然灾害？
　　教师：大家提出的这些问题很好，看得出课前认真预习了。分组合作大家完成探究一的内容和问题。
　　展示探究思考题。
　　（1）你认为自然灾害是怎样的？
　　（2）自然灾害的种类有哪些？自然灾害的影响？
　　（3）你认为荒无人烟的地方会发生自然灾害吗？为什么？