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　　《全球定位系统及其应用》说课稿
　　说课人：张楠楠
　　各位评委、各位老师，大家好!今天我说课的题目是《全球定位系统及其应用》，我将以“教什么，怎么教，为什么这么教”为思路，从教材内容，教学目标，学生分析，教法学法设计，教学过程以及教学思考等六个方面来谈谈我的教学设想。
　　一、说教材
　　1、教材的地位和作用分析（本课在整个课程体系中的地位和作用）
　　本节课选自湘教版高中地理必修3第三章《地理信息技术》第三节《全球定位系统及其应用》的第一课时。地理信息技术是地理科学内部不可分割的组成部分，是地理科学发展的研究手段和关键技术。地理信息系统、遥感、全球定位系统是地理信息技术的三大核心部分，而地理信息系统和遥感技术的应用离不开全球定位系统的支持。本节课的学习，既与前两节课构成完整的知识体系，又为第四节《数字地球》的学习提供理论基础，起到承上启下的作用。
　　2、学情分析
　　（1）教学对象：高中二年级学生
　　（2）学生情况：高二学生经过初中、高一的地理学习有一定的知识基础，掌握了一定的学习方法，养成了合作学习习惯，具备了初步的抽象概括能力。全球定位系统发展迅速，近年来广泛应用于众多领域，作为高中生，一般对GPS都很感兴趣。但大多数学生对GPS还是比较陌生的，且本节知识理论性强，学生理解难度较大。这就要求我们老师做好指导、引导的工作，制定恰当的教学目标和教学案例，使抽象变形象，使复杂变简单，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣。
　　3、说教学目标的确立
　　科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：
　　（1）知识与技能
　　●能够用自己的语言解释全球定位系统的概念，并初步了解其工作原理。
　　●能简要说明全球定位系统的起源与发展。
　　●能说出全球定位系统的三个组成部分及其主要功能。
　　●能说出GPS接收机的主要种类及其主要用途。