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　　第二节  大规模的海水运动
　　教学目标：知识与技能
　　1.通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。
　　2.了解洋流对地理环境的影响。
　　过程与方法
　　1.读图分析法、比较法、案例分析法。
　　2.通过绘制洋流分布图掌握世界洋流的分布规律。
　　情感、态度与价值观
　　培养学生科学研究的方法和态度。
　　教学重点
　　1.世界表层洋流的分布规律。
　　2.洋流对地理环境的影响。
　　教学难点
　　世界表层洋流分布规律及其成因。
　　教具准备
　　多媒体课件
　　课时安排
　　2课时
　　第1课时
　　教学过程
　　［新课导入］
　　师：海水是水圈的主体，我想先请同学来谈谈你对海洋的认识。（海水是咸的。海洋是一个巨大的宝库，为人类提供了多种多样的资源。海洋是一个巨大的水库，海洋面积约占整个地球总表面的71%，海洋水的储量占全球水储量的96.53%。它不断地为大气和陆地提供水源，使陆地上的水资源得以不断的更新。）
　　师：大家都说得非常好！海水处于不停的运动中，海水的运动对地理环境也会产生多方面的影响。今天这节课我们一起来学习“大规模的海水运动”。
　　（课件展示课题：大规模的海水运动）
　　师：海水的运动形式多种多样，“潮起潮落”，说的是潮汐；“无风不起浪”，说的是波浪。在本节课中，我们主要学习一种大规模的海水运动方式——洋流。那么，什么是洋流呢？
　　生：海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。（提醒学生注意其中的关键词：常年、稳定、沿一定方向、大规模）
　　师：洋流有不同的类型，按性质分，它可以分为哪两种？
　　生：洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。
　　师：下面我们通过读图来了解世界表层洋流的分布规律。
　　（引导学生阅读教材第62页“世界表层洋流的分布图（冬季）”，指导学生观察、比较不同大洋同纬度海区大洋环流的运动方向和同一大洋不同纬度海区大洋环流的运动方向）
　　（板图：1.世界海陆分布轮廓示意图；2.大洋洋流模式图的底图）
　　师：北大西洋中低纬度大洋环流的运动方向和北太平洋中低纬度大洋环流的运动方向是否相同？
　　生：相同，都呈顺时针方向流动。
　　师：南大西洋中低纬度大洋环流的运动方向和南太平洋中低纬度大洋环流的运动方向是否相同？
　　生：相同，都呈逆时针方向流动。
　　师：找一找“世界表层洋流分布图”中南半球还有哪一个大洋的大洋环流方向与上面两个大洋环流方向是一致的。
　　生：南印度洋。
　　师：很好！我们将南印度洋的这个大洋环流也画到相应的位置上。（师画）下面我们再请一位同学上来画出北太平洋和北大西洋中高纬度的大洋环流，注意比较两个大洋环流的流动方向。
　　（黑板画北半球中高纬度的大洋环流）
　　师：发现了什么规律？北半球的中高纬度的大洋环流都呈逆时针方向流动。
　　师：对！通过对教材“世界表层洋流的分布图”的观察、比较，通过我们同学自己动手画图，我们对世界各大洋的洋流分布已经有了一定的认识，谁来总结以下自己发现的规律？
　　世界洋流分布具有这样的规律：不同大洋的同纬度海区大洋环流的流动方向是一致的，而同一大洋的不同纬度海区大洋环流的流动方向是相反的。
　　师：从世界洋流模式图上我们可以看到南北半球各形成了两个大洋环流，两个中低纬度的大洋环流以什么地区为中心？
　　生：副热带地区。