约3410字。

　　《城市化》说课稿
　　一、课程标准分析
　　《普通高中地理课程标准》对本节的要求是“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。
　　二、教材分析
　　（一）教材的地位和作用
　　城市化承接了上一章人口的迁移，而城市的大规模发展又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。
　　在前两节从静态的角度分析了城市的空间结构与服务功能的特征之后，本节教材主要是从时间这个维度探讨了城市的一个发展历程及今后的趋势，可以理解为对一、二节的呼应和升华，本节的城市化对一个城市而言是城镇等级升级的过程，对一个地区而言是城市等级体系形成的过程，城市化不仅受地理环境的影响，形成不同的城市形态和不同的空间结构，分之城市化也深刻影响着地理环境，所以本课在本章中起着提炼与升华的作用，是本章的重点内容。
　　（二）教学目标
　　根据课程标准要求（对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求），加上我对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：
　　1、知识与技能目标：
　　（1）背诵出城市化的概念；
　　（2）分析说出城市化的主要标志，及其推动因素
　　（3）说出城市化的三个主要阶段及其特点
　　2、过程与方法目标：
　　（1）通过图片对比分析出一个区域城市化发展的证据，再结合材料判断一个区域城市化的阶段；
　　（2）通过角色扮演，感受城市化带来的影响。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　（1）树立科学城市发展观，尊重人地和谐发展。
　　（三）重、难点分析
　　1.重点：
　　（1）城市化的概念及其标志
　　（2）不同城市化阶段的特点
　　2.难点：
　　（1）根据城市化不同阶段的特征判断一个地区城市化的水平
　　3.重点、难点确立依据：根据课标的要求将城市化的概念及其标志、不同城市化阶段的特点作为本节的重点内容。而城市化是一个连续渐进的变化发展过程。各个阶段之间区别明显，但在过渡阶段却兼有两个阶段的特点，所以给学生具体分析判断一个地区的城市化水平时带来了一些困难。
　　三、教法分析