中亚
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　　真光中学曜社高二地理文科预习学案——《中亚》（2016.4.14）
　　班级：       姓名：       学号：
　　考纲要求： 不同尺度区域（中亚）的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。
　　学习目标：
　　知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观：
　　①了解中亚位置和范围；
　　②掌握中亚自然地理特征、人文地理特征；
　　③能用整体性的原理分析中亚各地理要素间的联系。 ①通过图文资料分析中亚自然、人文地理特征，探讨人类活动对地理环境产生的影响；
　　②通过多道题目的练习，学会审题、析题的方法，进而提高解题的能力。 ①逐步培养学生可持续发展的观念和胸怀祖国、放眼世界的情怀；
　　②明确地理要素间存在的相互联系和相互影响。
　　重点、难点：深居内陆的自然环境特征及其与人类活动间的相互影响。
　　一、画（填）中亚图：
　　1.画出主要经纬线：50°E、 60°E、70°E、80°E、40°N、50°N
　　2.中亚填图：里海（世界最大的内陆咸水湖）、咸海、巴尔喀什湖（湖水东咸西淡）、锡尔河、阿姆河、乌拉尔河、额尔齐斯河、伊犁河、图兰平原、里海沿岸平原、帕米尔高原、天山、卡拉库姆沙漠；哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦。
　　二、基础梳理（阅读P129地图册完成）
　　

    高二区域地理——《中亚（第一课时）》教学设计（2016.4.14）
　　广州市真光中学  张馨予
　　【考纲要求】
　　不同尺度区域（中亚）的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。
　　【三维目标】
　　一、知识与技能：
　　①了解中亚位置和范围；
　　②掌握中亚自然地理特征、人文地理特征；
　　③能用整体性的原理分析中亚各地理要素间的联系。
　　二、过程与方法：
　　①通过图文资料分析中亚自然、人文地理特征，探讨人类活动对地理环境产生的影响；
　　②通过多道题目的练习，学会审题、析题的方法，进而提高解题的能力。
　　三、情感、态度与价值观
　　①逐步培养学生可持续发展的观念和胸怀祖国、放眼世界的情怀；
　　②明确地理要素间存在的相互联系和相互影响。
　　【重点、难点】
　　深居内陆的自然环境特征及其与人类活动间的相互影响。
　　【学情分析】
　　学生已于高二上学期完成了中国地理的学习，这学期也系统学习了世界地理气候、地形、河流等相关知识，对于亚洲的其他区域也有了大致认识，这些已有知识为进一步学习本节课内容奠定了基础。
　　【教学方法】讲授法、启发法、练习法
　　

    真光中学曜社高二文科地理学案——《中亚》（2016.4.14）
　　班级：       姓名：       学号：      
　　一、 单项选择题
　　（2015，上海卷） “一带一路”是经济互补之路，是文化融合之路，是创新圆梦之路，回答1-2题。
　　1．“一带一路”东部连接快速发展的中国，西部连接发达的欧洲，而中部是亟待发展的中亚、南亚等地区。东、中、西部的经济具有互补性，表现为：
　　① 东部产能增强，需要加强对外合作    ②西部经济发达，需要引进大量人才
　　③中亚油气丰富，需要寻求消费市场     ④南亚农业发达，需要扩大粮食出口
　　A．①③          B. ①④           C. ②③           D. ②④
　　2. 上海科研人员将太阳能技术与海水淡化工程巧妙“嫁接”，大幅度降低了咸水淡化的成本，这一成果将惠泽“一带一路”上严重缺水而光热资源丰富的地区。这些地区只要是：
　　A. 大洋洲、西欧    B. 东欧、东南亚    C. 中亚、西亚    D. 东亚、南亚
　　中亚位于“丝绸之路经济带”的中部，中亚国家与我国之间已形成由铁路、公路、航空和管道等多种交通运输方式构成的综合运输体系。读我国与中亚部分地区略图，完成第3-4题。
　　3.我国与中亚国家之间大力发展铁路运输，体现其优势的是：