约2580字。

　　人口迁移教学设计
　　教学主题 《人口迁移》
　　一、教材分析
　　本节课程标准的要求是：“举例说明人口迁移的主要原因”,活动建议是：“运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。”本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。  人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是人口增长知识点的延伸,人口增长影响了人口的时空分布,而人口迁移改变了这种时空分布导致人口在空间分布上的合理性,同时也促使多种文化的交流。另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志,又是产业活动的重要区位条件。所以这节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用。本节内容通过联系具体的人口迁移案例让学生了解中国乃至世界的人口迁移和流动情况,从而引导学生分析、探究人口迁移与环境的关系,帮助学生在科学的认识了人口、资源、环境与社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念。
　　二、学生分析
　　高一学生已经具备一定的自主学习和自主分析能力，喜欢探究生活中的地理事物或现象，而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。而本节内容的教学主要是以学生身边的生活事实和所了解的历史实例展开的，所以学生对该现象比较熟悉，有一定的知识储备。通过前面知识的学习，学生对于人口相关的基本概念有了一定了解，在教学中可以通过自主合作探究完成学习。
　　三、教学目标
　　1.    通过对比分析人口流动和人口迁移的差异，明确人口迁移的概念和分类。
　　2.    利用国内外不同的案例说明人口迁移产生的主要原因，并让学生自主分析影响人口迁移的主要因素。
　　3.    结合目前人口迁移的现状，引导学生全面认识人口迁移产生的有利和不利的影响，提高学生对社会问题的分析能力。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本课所使用的信息技术主要是课件制作的ppt，适当加入了一些教学资源，比如教学视频。最大的特点是充分发挥了学生的自主合作探究能力，让学生查找相关资料组织教学。通过信息技术的应用，让学生对所学知识有更加直观和生活的了解，激发了学生学习的兴趣。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）