《洋流》教学设计1

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  • 更新时间: 2016/9/22 15:11:23
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约1450字。

  《洋流》教学设计
  刘徐洪
  一、教学目标
  (一)知识与技能
  1.运用世界洋流模式图,分析世界洋流分布的规律。
  2.理解洋流对地理环境的影响。
  (二)过程与方法
  1.绘制大洋环流模式简图,培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
  2.通过学习洋流,用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响,培养学生综合分析问题的能力。
  3.通过理解洋流对地理环境的影响,培养学生理论联系实际的能力。
  (三)情感态度与价值观
  使学生树立物质是运动的、运动是有规律的,运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的,洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的,从而受到辩证唯物主义思想教育。
  二、教学重点
  1. 掌握洋流的分布规律;
  2.分析洋流对地理环节的影响。
  三、教学难点
  洋流的分布规律
  四、 课时安排
  1课时
  五、教学过程
  (导入新课)播放《泰坦尼克号》片段,引导学生分析泰坦尼克号沉没的原因,引出洋流。
  1、概念
  洋流又叫海流,是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。
  2、按性质分类:
  暖流:从水温高的海区流向水温低的海区
  寒流:从水温低的海区流向水温高的海区
  3、洋流分布规律
  中低纬度海区:形成以副热带为中心的大洋环流   北半球:顺时针
  南半球:逆时针
  中高纬度海区  北半球:以副极地为中心的逆时针大洋环流
  南半球:形成环绕南极大陆的绕极环流
  4、世界洋流分布
  活动:小组讨论。
  将全班分成四组,第一组为太平洋组,第二组为大西洋组,第三组为南印度洋组,第四组为北印度洋组。
  讨论:世界三大洋(除北冰洋)中形成了几个环流圈?每个环流圈运动方向如何?每个环流圈具体的洋流名称?每个环流圈大洋东、西岸洋流的性质?
  世界洋流分布规律总结:
  结论1:中低纬度海区,以副热带为中心,在北半球形成逆时针环流,南半球形成顺时针环流,全球共形成了五个副热带环流。
  结论2:北半球中高纬度海区,形成逆时针大洋环流,全球共形成两个副极地环流。
  结论3:南极大陆的外围,形成西风漂流(寒流)。
  结论4:在北印度洋海区,受季风影响,形成季风洋流。
  夏季:西南季风——东流——顺时针流动
  冬季:东北季风——西流——逆时针流动

 

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