《城市内部空间结构》教学设计（8份打包）
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城市内部空间结构教学设计8份打包
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《城市内部空间结构》教学设计
教学目标：
1．理解城市地域形态的形成与地理环境的关系。
2．熟悉城市地域功能分区的类型，结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征。
3．分析历史因素、经济因素、社会因素和行政因素等在城市地域功能分区中所起的重要作用。从而更加深刻地认识城市地域功能分区的一般规律。
教学重点：
城市的地域形态；城市地域结构特点；经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教学难点：
城市地域形态的形成与地理环境的关系。经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教学过程：
导入新课：城市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。这就是我们今天要学习的。
一、城市形态
1．概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。
2．城市形态的形成与它所处的地理环境的关系：
城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态——平原地区；
分散发展的城市形态——山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）。
3．类型划分：
类型 团块状 条带状 组团状
分布地区 平原地区 沿铁路或河流、谷地等被迫沿此延伸 地形的崎岖不平的丘陵山区
举例 我国的成都(左图)、合肥，美国的华盛顿 兰州、洛阳、西宁、宜昌等。 重庆
过渡：城市不仅有一定的形态，其内部还因土地利用方式的不同，形成不同的功能区。
二、城市土地利用和功能分区
1．城市土地利用类型：
商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用
……
《城市内部空间结构》教学设计
一、知识与技能
1．结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征。
2．培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。
二、过程与方法
利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析城市的地域形态、地域空间结构特点，以及经济因素在城市地域功能分区中的作用。
三、情感态度与价值观
引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展规划的参与意识。
四、教学重点
1．城市的地域形态。
2．城市地域结构特点。
3．经济因素在城市地域功能分区中的作用。
五、教学难点
1．城市地域形态的形成与地理环境的关系。
2．经济因素在城市地域功能分区中的作用。
六、教具准备
多媒体课件、教学挂图、自制图表等。
七、课时安排
建议用时1课时。
【教学过程】
[教学建议] 建议教师展示著名城市的中心商务区、住宅区和工业区等景观图片，设计相关问题，让学生们探究城市主要功能区的特点，然后导入新课。
[情境导入]
曼哈顿是纽约的市中心，纽约的主要商业、贸易、金融、保险公司均分布于曼哈顿。由于曼哈顿从事金融、保险业的人很多，在曼哈顿有一条长仅1.54千米，面积不足1平方千米的华尔街金融区，就集中了几十家大银行、保险公司、交易所以及上百家大公司总部和几十万就业人口，是世界的金融中心。帝国大厦、克莱斯勒大厦、洛克菲
……
《城市内部空间结构》教学设计
【教学目标】
一、知识目标：
1、能以某个具体城市为例，说出该城市土地利用的主要类型。
2、能以某个具体城市为例，运用地图，分析主要功能区的分布和特点。
二、过程与方法：
1、通过分析地图和联系当地实际，了解城市的土地利用及其集聚而形成的功能区，培养学生读图、析图的能力。
2、通过认识城市功能区的特征和区位，学会分析功能区的分布方法。
三、情感、态度、价值观：
1、联系当地实际工业区不断外移的问题，让学生理论联系实际，“学习生活中的地理”，深刻领悟人与环境协调发展的重要意义。
2、通过参与教学探究活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
3、在收集、整理、分析资料的过程中，学生会更加了解生活的城市，由此培养热爱家乡、建设家乡的思想感情和社会责任感。
【教学重点】
城市主要功能区的空间分布规律和特点。
【教学难点】
1.城市功能区形成的内在动力──集聚效应；
2.城市各功能区的空间分布规律。
【教学建议】
本节内容着重分析城市形态及内部空间结构的形成和发展变化，对于学生而言，以此为切入点，深入了解所处城市的发展现状，为后面城市化及其问题的分析奠定基础。学生对于城市功能分区以及城市内部空间结构具备基本的感性认识，通过举例说明，让学生随着课堂活动的开展，整理所见所闻，深刻认识所处的城市，达到学以致用的目的是比较有利的。新课导入设计
导入一
城市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。这就是我们今天要学习的
导入二
现在，我们对城市内部的结构进行讨论。人们要在城市的内部进行各种生活和生产活动，不同的生产生活方式，城市土地利用方式也有不同，而不同的
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