高中地理必修三教案2(51份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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【人教版】高二上地理高效课堂教案(51份)
高二上学期地理高效课堂教案第10周:4.2第三课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第10周:4.2第二课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第10周:第9周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第12周:5.1第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第12周:第二单元测试(课堂测试).doc
高二上学期地理高效课堂教案第12周:问题研究:我的家乡怎样发展.doc
高二上学期地理高效课堂教案第13周:第12周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第13周:第二单元测试评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第14周:5.1第二课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第14周:5.1第三课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第14周:第13周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第15周:5.2第二课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第15周:5.2第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第15周:第14周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第15周:第三单元测试评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第16周:5.2第三课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第16周:第15周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第16周:第一单元复习课第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第16周:问题研究:南水北调.doc
高二上学期地理高效课堂教案第1周:必修三 1.1第二课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第1周:必修三 1.1第一课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第1周:必修三 1.2第二课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第1周:必修三 1.2第一课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第2周:必修三 2.1荒漠化的防治 第一课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第2周:第一周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第2周:问题研究:地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件.doc
高二上学期地理高效课堂教案第3周:必修三 2.1第二课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第3周:必修三 2.1第三课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第3周:必修三 2.2第一课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第3周:第二周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第4周:必修三 2.2第二课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第4周:必修三 2.2第三课时教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第4周:第三周限时训练评讲教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第4周:问题研究 为什么停止开发“北大荒”.doc
高二上学期地理高效课堂教案第5周:必修三 3.1第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第5周:第四周限时训练评讲教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第6周:必修三 3.1第二课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第6周:必修三 3.1第三课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第6周:第五周限时训练评讲教案.doc
高二上学期地理高效课堂教案第7周:必修三 3.2第二课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第7周:必修三 3.2第三课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第7周:必修三 3.2第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第7周:问题研究 河流上该不该建大坝.doc
高二上学期地理高效课堂教案第8周:4.1第二课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第8周:4.1第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第8周:第7周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第8周:第一单元测试(课堂测试).doc
高二上学期地理高效课堂教案第9周:4.1第三课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第9周:4.2第一课时.doc
高二上学期地理高效课堂教案第9周:第8周限时训练评讲.doc
高二上学期地理高效课堂教案第9周:第一单元测试评讲.doc

  地理高效课堂教学设计:
  (授课日期:         年       月        日  星期        班级            )
  授课题目 1.1 地理环境对区域发展的影响(第一课时)
  三维目标 1.区域的概念和特征
  2.长江三角洲和松嫩平原的差异
  重   点 长江三角洲和松嫩平原的差异
  难   点 长江三角洲和松嫩平原的差异
  课   型 □讲授      □习题       □复习     □讨论      □其它
  教  学  内  容  与  教  师  活  动  设  计 因材施教
  一、区域的定义:地球表面的空间单位,人们在地理差异的基础上按照一定的指标和方法划分出来的。指标和方法不同,区域的类型也不同。
  二、区域的:有的边界是明确的(行政区),有的边界是过渡性质的(干湿地区);层次性
  注:两个区域,按照不同的指标,地理界线是不同的。
  概念或特点可能考一道选择题
  三、地理差异对区域发展的影响
  长三角和松嫩平原的对比
  长三角(华东地区、沪宁杭地区):读图和文字得到下列信息:
  1、定位:30°N~32°N,120°E~122°E,东部沿海的中部,太平洋的西岸,与日本隔东海相望。
  2、地形:以平原为主,地势平坦
  3、气候:亚热带季风气候,夏季高温多雨,雨热同期,温暖时间长,作物的生长期长。
  4、土壤与耕地:肥沃的水稻土,耕地较为分散,多为水田,人均耕地低于全国平均水平。
  5、水系:长江、京杭运河、富春江、钱塘江、黄浦江
  6、作物:水稻、冬小麦、油菜、棉花
  7、矿产资源贫乏。
  8、综合性的工业基地(发达农业的基础上发展轻工业,利用交通优势进口矿产发展重工业)
  松嫩平原(和三江平原、辽河平原构成东北平原)
  1、定位:43°N~48°N,125°E附近
  2、地形:平原为主,地势平坦
  3、气候:温带季风气候,雨热同期,降水主要集中在七八月份(大陆性稍强),温暖时间短,作物的生长期短。]
  4、土壤与耕地:肥沃的黑土,耕地较为集中,多为旱地,人均耕地多,有利于机械化的推广,耕作方式相对粗放,亩产量低于全国平均水平。
  5、水系:嫩江、松花江
  6、作物:春小麦、大豆、玉米、甜菜(辽南为冬小麦)
  7、矿产:有丰富的石油资源。
  8、工业:我国的重化工基地。
  掌握一个区域的知识从定位 、地形、气候、土壤、耕地、水系、作物、矿场资源、人文社会方面
  ……
  地理高效课堂教学设计:
  (授课日期:         年       月        日  星期        班级            )
  授课题目 1.1 地理环境对区域发展的影响(第二课时)
  三维目标 区域不同发展阶段地理环境的影响(长三角为例)
  重   点 区域不同发展阶段地理环境的影响
  难   点 区域不同发展阶段地理环境的影响
  课   型 □讲授      □习题       □复习     □讨论      □其它
  教  学  内  容  与  教  师  活  动  设  计 因材施教
  四、区域不同发展阶段地理环境对区域的影响是不同的。
  以长江中下游平原为例为例来分析
  1、开发早期:黏重的土壤和稠密的水系成为农业发展的障碍。
  2、开发时期:随着科技的发展,化不利的自然条件为有利的条件。
  3、农业时期:成为我国重要的粮仓和棉花、桑蚕的产地。(为什么)
  4、工商业时期:稠密的水网再次成为农业发展的障碍,粮仓地位、棉花生产地位均让位于其他地区。
  1.(原创题)读下列一组景观图,完成(1)~(2)
  题。
  (1)下列关于区域的叙述,正确的是   (    )
  A.区域内部存在差异,区域之间某些特征相对
  一致
  B.区域都有明确的边界
  C.都是根据自然地理要素的特征来划分的
  D.区域划分的指标,既可以是单一指标,也可以
  是综合指标
  (2)对景观图显示内容的描述,正确的是(    )
  A.左图:水田—种植水稻—现代农业右图:旱地—
  种植谷物—传统农业
  B.左图:旱地—种植谷物—现代农业右图:水田—
  种植水稻—传统农业
  C.左图:水田—我国南方—夏季高温多雨,冬季低
  温少雨  右图:旱地—我国北方—夏季高温多
  雨,冬季寒冷干燥
  D.左图:旱地—我国南方—夏季高温多雨,冬季寒
  冷干燥  右图:水田—我国北方—夏季高温多
  雨,冬季低温少雨
  ……
  地理高效课堂教学设计:
  (授课日期:         年       月        日  星期        班级            )
  授课题目 第一单元复习课第一课时
  三维目标
  重   点 地理环境与区域发展
  难   点 地理环境与区域发展
  课   型 □讲授      □习题       □复习     □讨论      □其它
  教  学  内  容  与  教  师  活  动  设  计 因材施教
  一、地理环境与区域发展
  区域:
  区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。
  区域特征:
  层次性;差异性;整体性;可变性
  自然和人文特征分析:自然
  人文
  长江三角洲和松嫩平原的异同:
  同:都是平原地区,并都位于我国的东部季风区
  异:①地理位置差异:长在我国东部沿海地区的中部,长江的入海口;松在我国东北地区的中部
  ②气候条件差异:长在亚热带季风气候区,夏季高温多雨,雨热同期;松在温带季风气候区,大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长。
  ③土地条件差异:长以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平;松黑土分布广泛,耕地多为旱地,集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平。
  ④矿产资源条件差异:长矿产资源贫乏,松有较丰富的石油等矿产。
  地理环境对农业和商业的影响:
  对农业:
  对商业:
  区域不同发展阶段地理环境的影响:
  早期:长河流、湖泊和沼泽分布较广,地势平坦,土质黏重。受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢。
  农业社会:
  ①船作为交通工具被广泛使用,长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。
  ②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良,长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得到较快的发展。
  ③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移,长人口越来越稠密。
  ④优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。
  农业社会后期:①工商业的发展使长人口、城市密集,耕地面积减小。
  ……
  地理高效课堂教学设计:
  (授课日期:         年       月        日  星期        班级            )
  授课题目 问题研究:南水北调怎么调
  三维目标 通过对课本提供资料的分析,培养学生读图、归纳、分析、总结等地理思维能力,培养学生理论联系实际、分析和解决问题能力。通过网络的查找,培养学生收集资料、信息的能力。
  重   点 搜集、选择资料,获取信息、解决现实问题和分析现实问题的方法
  难   点 搜集、选择资料,获取信息、解决现实问题和分析现实问题的方法
  课   型 □讲授      □习题       □复习     □讨论      □其它
  教  学  内  容  与  教  师  活  动  设  计 因材施教
  资料1:南水北调的工程方案
  1、西线方案
  路线:从长江         引水到         上游
  水源区:长江上游          及其支流        江、        河
  供水区:黄河上中游的         和           地区
  评价:优点:可       供水。缺点:         有限,工程量    。
  2:、中线方案
  路线:从长江        水库引水至        水库,再沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津
  水源区:长江中游        水库,汉江上游         水库
  供水区:          平原大部分地区
  评价:优点:可         供水, 缺点:缺引水干渠,工程量   
  3、东线方案
  路线:从扬州江都抽水站引水,沿           运河到华北地区
  水源区:                            
  供水区:淮河下游地区,山东        河下游地区,海河流域
  评价:优点:水量      ,可利用         运河,工程量     。
  缺点:黄河以南地区地势        ,需        北

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