约2520字。
　　《地球的运动》教案
　　知识目标：
　　1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向。
　　2、知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化
　　3、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
　　能力目标：
　　1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；
　　2、通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。
　　情感目标：
　　1、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。
　　2、通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。
　　教学重点：
　　1、地球自转及带来的影响。
　　2、地球公转及产生的影响。
　　教学难点：
　　1、地球自转产生昼夜更替。
　　2、地球公转且地轴是倾斜的、空间指向保持不变，产生
　　①一年中正午太阳的高低变化。
　　②一年中白昼的长短变化。
　　地面得到太阳光热的多少四季的变化
　　教学用具：
　　课件、学生自备地球仪、手电筒。
　　教学过程：
　　导入新课：
　　播放地球运动实况录像，请学生观察。
　　讲授新课：
　　电脑屏幕显示本节课所学的主要内容：
　　一、地球的自转二、地球的公转
　　屏幕显示日月星辰东升西落现象，展开讨论究竟是“天转”还是“地转”。
　　全班同学分属两种观点，各抒已见。
　　引导学生参看阅读材料，达成共识——“地转”。
　　屏幕介绍波兰天文学家哥白尼及其发表的科学巨著——《天体运行论》。
　　过渡：我们了解到地球在不停地自转和公转，那么，地球到底是如何自转和公转的？自转及公转的方向如何、周期多长呢？
　　活动一：教师用地球仪围绕光源演示：地球公转方向——“自西向东”，屏幕显示地球公转的全过程。指出公转一周时间是一年。
　　教师请一至两位学生用自备小地球仪绕光源同时演示地球的公转和自转，进一步掼出地球运动是公转和自转的复合运动。公转和自转有一点是相同的，即方向均是自西向东。
　　承转，同学们总结地球自转与公转的区别与联系。并完成屏幕表格的回答。
　　自转公转
　　方向
　　转动一周所需时间