约3880字。
　　“气压带和风带对气候的影响”教案
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　1）识记影响气候的主要因素；
　　2）理解气压带和风带对气候的影响。
　　2、过程与方法：
　　1）引导学生探究气压带和风带对气候的影响；
　　2）培养学生归纳推理和演绎推理能力；
　　3）培养学生读图能力和概括能力；
　　3、情感态度和价值观：
　　通过分析影响气候的各种因素和气压带、风带对气候的影响，培养学生唯物辩证法的两点论（全面分析事物）和重点论（抓主导因素）观点。
　　教学重点：气压带和风带对气候（气温、降水）的影响，培养学生唯物辩证法的两点论和重点论观点。
　　教学难点：正确认识气压带、风带在影响气候各因素中的地位
　　教学方法：探究法
　　授课类型：新授课
　　授课时间：一课时
　　教学过程：
　　[导入]前边我们学习了气压带和风带的分布、移动规律。从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，气候的主要要素是气温和降水，既然大气环流影响热量和水分交换，那么就会影响天气和气候，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
　　[板书课题]三、气压带和风带对气候的影响
　　[投影]世界气候分布图
　　师：请大家在气压带和风带空白图上标出全部的风带和气压带
　　生：在空白图上填图。
　　师：提问。
　　[板书]
　　（一）单一气压带和风带控制下的气候类型
　　师：看世界气候分布图，非洲中部的刚果盆地是何种气候?
　　生：热带雨林气候