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　　高中地理新课标 1+1同步课堂地理必修Ⅰ 教学案（中图版）
　　《第四章   自然环境对人类活动的影响》教学案
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　　内   容 要           求
　　第一节  自然条件对城市及交通线路的影响 1课时：①自然条件对城市形成和发展的影响；
　　②自然条件对交通线路的影响。
　　第二节  全球气候变化对人类活动的影响 1课时：①全球气候变化对人类活动的影响；
　　②全球气候变化对人类活动的影响；
　　第三节     寒潮 1课时：①寒潮及其发生的原因；②寒潮的危害和防治措施；
　　水资源对人类生存和发展的意义 1课时：①水资源的组成及其特征；
　　②古老文明的诞生与水资源；
　　本章概要
　　在人地关系中，人是具有主观能动性的因素；因地制宜、因时制宜；人类应合理利用自然资源；自然现象或自然过程对人类活动产生危害或损失就成为自然灾害等。需要特别指出的是，本模块遵循整个高中地理课程的设计思路，将人地关系作为内容设计的主线。例如，天文部分侧重于宇宙环境对地球的影响；自然环境部分关注物质循环和能量交换及其地理意义；并且单列出一块内容从自然条件、自然条件变化、自然资源、自然灾害四个方面认识自然环境对人类活动的影响。
　　第四章   自然环境对人类活动的影响
　　第一节  自然条件对城市及交通线路的影响
　　课标解读
　　课标：“举例说明地表形态对聚落、交通线路分布的影响”
　　自然环境对人类活动的影响，可以从自然条件、自然资源、自然灾害三个方面加以认识。本条“标准”旨在学习自然条件对人类活动的影响。
　　学习自然条件对人类活动的影响，需要把握递进的三个观念。第一，自然条件是人类活动的基础。人类总是在一定的自然环境中从事活动的，自然条件对人类活动有着深刻的影响，甚至制约作用。例如，耕作农业主要分布在中低纬度较为湿润的或有足够灌溉水源的平原地区，不同地区的自然条件不同，种植的农作物、生产方式、作物熟制等也不同。第二，人类可以对自然条件进行改造。在人地关系中，人是具有主观能动性的因素，人类可以并且必需对不利于活动的一些自然条件进行改造，以满足生存和发展的需要。例如，坡地不适宜耕作，改造成梯田就可以耕作了。但是要注意，人类对自然条件的改造是有限度的，例如，较陡的山坡也不适宜建梯田。第三，随着经济、技术的发展，人类对自然条件的利用程度在不断加深、利用范围在不断扩展。
　　自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，本条“标准”的设计思想是形成以上观