约3420字。
 　　江苏省2009年初、高中
　　地理优秀教学设计评比
　　课题名称： 全球气候变化及其对人类的影响   
　　作者姓名：     徐  倩                     
　　所在单位： 江苏省新海高级中学             
　　通信地址：江苏省连云港市苍梧路58号 222006
　　《全球气候变化及其对人类的影响》教学设计
　　一、教材分析
　　本课为鲁教版第一册第四单元《从人地关系看资源与环境》第三节内容。本课以全球气候变化为案例，说明自然界外部条件的变化对人类活动的影响。全球气候变暖对人类的经济活动及生存的影响都已初露端倪，是当今世界各国及科学界十分关注的热点问题之一。课标要求：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。学习的重点是要了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一百年以来全球气候变化的特点、原因，培养学生利用资料、图标分析全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响。
　　二、教学目标
　　知识与技能： 
　　1．使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化。
　　2．使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期内，人类活动对全球气候变暖只是起到了加剧作用。
　　3．理解全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨解决这一问题的办法。
　　过程与方法：
　　1．通过案例分析，理解地球气候变暖的事实。
　　2．利用事实材料，分析地球气候变暖给人类活动带来的不利影响。
　　3．以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。
　　情感态度与价值观：
　　1．培养学生关注地球，关注人类的人文关怀精神。
　　2. 培养学生协作精神、科学精神。
　　三、教学重点
　　1．人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。
　　2．全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨这一问题的办法。
　　四、教学难点
　　全球气候变暖给人类活动带来的影响。
　　五、教学设计思路
　　全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题，为了拓宽知识面，培养学生的探究性精神，可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。
　　六、教具准备
　　多媒体课件、投影仪、搜集的材料
　　七、教学方法
　　归纳法、分组讨论法
　　八、课时安排
　　2课时
　　九、课前准备
　　将全班分成四个学习小组，每个小组选择自己的课题，选出小组长，分配每个同学的具体任务，收集相关课题的资料，并准备在课堂上发言。
　　十、教学过程
　　教学环节　　教学过程　　设计意图