约6280字。

　　第二节  地球的运动 （第一课时）
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.知道地球自转和公转运动的基本规律。
　　2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。
　　3.初步了解现实生活中需要具备时差知识。
　　4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。
　　5.知道五带的界线及各自的特点。
　　能力目标
　　1.学会用地球仪演示地球的自转和公转。
　　2.能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。
　　3.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
　　4.初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想像能力和动手能力。
　　德育目标
　　通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。
　　※教学重点
　　1.地球自转和昼夜交替。
　　2.地球公转和四季变化、五带的划分。
　　※教学难点
　　1.实例解释时差现象。
　　2.地球公转和季节变化。
　　※教学方法
　　演示、分析、写结论为主的教学方法。
　　※教具准备
　　1.地球仪和手电筒等。
　　2.绘制有关投影片及教具。
　　※课时安排
　　第一课时  地球的自转和公转规律  地球自转的地理意义——昼夜更替
　　第二课时  地球公转的地理意义——季节变化
　　第三课时  地球公转的地理意义——五带划分
　　※教学过程
　　第一课时
　　［导入新课］
　　方法1  播放“地球运动”录像导入。
　　方法2  “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。
　　板书  第二节  地球的运动
　　［讲授新课］
　　设问  地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。
　　演示  教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一个太阳，用地球仪进行演示）
　　提问  从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？
　　生答  一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。