约1610字。

　　陆地环境的组成——生物
　　知识目标：1.了解生物与环境的相互关系。
　　2.了解植物对环境有明显作用的原因以及植物在生产与生活中的价值。
　　3.了解生物在陆地环境形成过程中的作用。
　　4.了解绿色植物的环境效益。
　　5.运用绿色植物环境效益的知识，制定解决某些生态环境问题的生物工程
　　措施。
　　能力目标：通过对几幅植物及植物分布状况景观图的对照联系、比较，提高学生读图分析问题的能力。
　　德育目标：1.通过生物的分布与环境的学习，树立事物间相互联系、相互影响的辩证唯物主义观点。
　　2.通过对绿色植物的环境效益的学习，提高学生的环境意识。
　　教学重点：1.生物在地理环境形成中的作用。
　　2.绿色植物在保护环境、改善生态方面的作用。
　　教学难点：生物在地理环境形成中的作用。
　　【导入新课】  这节课我们学习陆地环境的组成——生物。
　　【指导读书】  看课本4.4前言部分。
　　【提问】  生物与地理环境有什么关系？
　　【承转】  生物与地理环境的关系是相互的，生物的分布要受到环境的影响，气候是影响陆地上生物分布，尤其是影响植物分布最重要的因素。它是通过哪些气候要素对植物分布产生影响的？
　　【投影】 
　　气候要素 植物分布
　　光照 喜光植物分布在向阳或林中上层
　　喜阴植物分布在背阳或密林下层
　　热量 从赤道到两极有规律变化
　　水分 从沿海向内陆有规律变化
　　课本图4.28，4.29比较不同环境下所生长的植物个体形态有何不同？说明什么原理？
　　个体形态
　　水生植物 叶子柔嫩，硕大，根系不发达
　　旱生植物 叶子变为细刺，根系发达
　　【结论】  由于植物生长对环境的依赖性很大，而且能产生某些适应性现象与其生长的环境保持统一，