《大气的热状况与大气运动》教学设计1
- 资源简介：
约1900字。
《大气的热状况与大气运动》教学设计
【所需课时】
1课时
【课标要求及分析】
运用图表说明大气受热过程。认识气热状况的基本原理，为后面学习大气运动、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。
【教材分析】
本段核心结论为大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，应阐明以下内容要点：
（1）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；
（2）太阳辐射穿过大气层的过程，受到大气的削弱作用；
（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气；
（4）地面辐射部分被大气吸收，以大气逆辐射的形式返回地面，起保温作用。
【学情分析】
（1）学生已有的基本知识：前一单元学习过地球的圈层结构，知道地球外部大气层的存在；对太阳辐射的时空分布特点有一定的了解；热胀冷缩的基本原理、气压与海拔成反比这些物理知识，都是初中课程内容。
（2）学生已有的基本技能：对一些景观图的读图能力，析图能力。
【学习目标】
（1）知识与技能
理解大气对太阳辐射的选择性吸收；理解地面辐射是大气热量的主要来源；
运用图示说明大气的受热过程。
（2）过程与方法
通过绘制大气的受热示意图，提高学生分析问题的能力。
（3）情感、态度与价值观
理解大气对地球保温作用的重要性，培养学生热爱自然的品质和保护环境的意识；
培养学生勇于探索、不怕困难的心理品质，对学生进行辩证唯物主义思想教育。
【教学重点分析】
（1）削弱作用为本课重点之一。内容包括大气对太阳辐射的吸收、反射、散射作用。由于吸收和散射的选择性，绝大部分可见光能够到达地面。
（2）保温作用是另一个重点。关键在地面辐射与大气辐射的关系，主要在两方面：大气吸收地面长波辐射的能力很强，大气逆辐射在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量。
【教学难点分析】
太阳辐射、地面辐射、大气辐射三者的关系较难理解。关键在于对概念的把握。
【教学方式与方法的选择】
教师引导，学生合作探究。通过合作探究活动，提高学生图表绘制及应用能力。
【教学设计思路】
根据课标要求，本课应让学生运用图表说明大气受热过程。教师引导下，发挥学生的主观能动性，合作完成一定的示意图绘制步骤，在过程中学习掌握本课教学内容。通过板书绘制示意图表，并按
点此下载传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源